【浅谈初中英语小组合作学习的有效性问题】.pdfVIP

【浅谈初中英语小组合作学习的有效性问题】 新英语课程标准提出：“把英语教学与情感教育有机地结合起 来 , 促使学生互相学习、 互相帮助 , 体验集体荣誉感和成就感 , 发展 合作精神。”因此，新课改强调学生之间的配合 , 充分发挥每一个学 生的积极性 , 实现互动式、交流式的学习 , 为不同层次的学生提供参与 学习的机会 , 促进学生之间有效沟通与交往。 一、存在的问题 通过一线教学多年实践与反思，我发现进行小组合作学习存在 这样的类似现象： 教师刚布置完合作学习的任务， 学生马上聚在一起 探讨、交流，缺乏独立思考的过程，有的学生根本没有想法，沉默不 语；有的脱离主要内容探讨，天马行空；许多活动看似火热 , 学生乐 于参与，兴趣浓厚 , 意犹未尽，然而热闹之后 , 学生所获却不大。合作 开始了，有的小组由于都是优等生（或中上生），讨论积极，气氛热 烈，而有的小组由于基本为学困生，