四年级语文上册教学实录8《蝴蝶的家》教学实录.docVIP

8*　蝴蝶的家 名师教学片段实录 ◆合作探究，进行小练笔　(教学拓展点) 师：同学们，请看大屏幕。 出示句子： 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 师：谁来有感请地读一读？ 生1：(大声读)它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点…… 师：读得好！声音洪亮。谁还能有感情地朗读一遍？ 生2：……怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 师：读得不错！大家看看，这句话向我们介绍了什么？运用了什么修辞方法？ 生3：这句话是写蝴蝶的身体特点，轻盈、斑斓、柔弱。 生4：运用了拟人的修辞方法，把蝴蝶当作人来写。 师：(回答得真好。)大家再细读读，这句话还用了什么修辞方法？ 生5：在写蝴蝶身体“轻盈、斑斓、柔弱”的特点时，作者运用了排比句式。 师：你真是聪明，说得太好了！这里的排比句式表达了作者对蝴蝶的喜爱、怜悯之情，是为后面“强烈的担忧”做铺垫的。这里“它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”运用了反问的修辞方法，语气强烈，表现了作者的焦急。“怎么禁得起”其实就是“禁不起”，体现了作者对雨中蝴蝶的担心。 这样的文字多么生动风趣啊，你想让你的文章中也有这样生动的文字吗？ 生：(齐答)想！ 师：请你仿照上段话中所用的修辞方法，再写一段话吧。 (生练习仿写五分钟后汇报。) 生1：我写的是