四年级语文上册教学实录6《蝙蝠和雷达》教学实录.docVIP

6　蝙蝠和雷达 名师教学片段实录 ◆掌握提问题方法，学习多角度提问　(教学重点) 师：同学们，看到这个题目相信你一定会有问题想问。 生：蝙蝠和雷达为什么会扯上关系呢？ 师：这是一个非常有价值的问题，还有谁想提问？ 生1：雷达是什么？ 生2：蝙蝠和雷达之间有什么故事呢？雷达又是怎么被发明的呢？ 师：同学们真了不起，提出这么多有价值的问题。大家打开书，看看我们今天的课文版面在设计上有什么不同的地方？ 生1：课文的右侧或左侧空出了一部分。 生2：空白部分呈现出来的是一些问题。 师：同学们观察得很仔细。一位同学读了这篇课文后提出了一些问题，写在了旁边和文后。你的问题是什么呢？把它们写到空白处，和同学交流交流。 (生独立默读，记录问题) 师：(课件出示小组问题清单)同学们，我们来看一看这个小组的问题清单，看看他们都是从哪些角度进行提问的？ 生1：“无线电波跟超声波是一样的吗？”这个问题我也提出了，是我在阅读过程中针对课文内容提出的问题。 师：你不仅善于提问，还知道自己提问的角度，很棒哟！ 生2：我对“为什么课文没有具体写后两次实验”这个问题很感兴趣。这个问题启发了我进行思考。 师：是啊！这个问题正是从课文的写法上来提问的。其实，问题也可以是针对写法的。 生3：“‘蝙蝠探路’还可以用在生活中的什么地方？”这个问题也很有趣，激发了我的兴趣与思考。这个问题是我从课文中得到启示，联系生活经验提出的