四年级语文上册教学实录7《呼风唤雨的世纪》教学实录.docVIP

7　呼风唤雨的世纪 名师教学片段实录 ◆筛选出对理解课文最有帮助的问题　(教学重点) 师：我们来看课后的问题清单以及小组同学的讨论，你从中受到什么启发呢？ 生1：有些问题是针对一些科技事物的，如：“什么是程控电话？”这个问题不影响我们对课文内容的理解，所以这样的问题可以不去解决。 生2：清单中的第二个问题，提得特别好。这是针对课文写法的提问，这个问题可以帮助我们深入理解课文的内容。 生3：第三个问题提得也好，引发了我们更深入的思考，更全面地深入探究科学技术。 师：我们可以用这样的方法筛选出对理解课文最有帮助的问题。按照这样的方法，请同学们小组合作整理问题清单，筛选问题。 (生小组合作，筛选问题) 师：请小组同学派出代表，结合问题清单，说一说你们是如何筛选问题的。 生1：我们的第一个问题：“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？”这个问题可以帮助深入理解课文内容。所以，我们把这个问题保留下来了。 “是谁来呼风唤雨呢？”这个问题有些浅显，所以我们去掉了。 “原子核世界的奥秘有哪些？”这个问题不影响对课文内容的理解，而且这个奥秘不是简单几句话能说明白的，可以在今后的学习中去了解。这个问题我们也去掉了。 “为什么说现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活？”这个问题有助于理解科学技术对我们生活的影响，值得去探究。所以，这个问题保留下来了。 师：你们能够根据具体问题去筛选，很