四年级语文上册教学实录17《爬天都峰》教学实录.docVIP

17　爬天都峰 名师教学片段实录 ◆联系上下文，研读对话的含义　(教学重点) (课件出示：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”) 师：经过自学，你们理解爸爸为什么这么说了吗？汇报一下你们学习的收获。 生：最后一个自然段中“爸爸听了，笑着说：‘……’”这句话，说明了爸爸是因为听了“我”和老爷爷的对话，才这么说的。 师：你能结合语言环境，联系上下文来思考，真会学习！请大家快速浏览课文，用横线画出老爷爷和“我”的对话，看看你读懂了什么。 (课件出示) “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 生1：老爷爷说“我”爬天都峰的勇气鼓舞了他，他才下决心爬上了天都峰；“我”说“我”有勇气向上爬，是因为看到了老爷爷也要爬天都峰。 生2：我读明白了，老爷爷没有想到自己能够爬上天都峰。 师：(追问)你是怎么知道的？ 生2：因为老爷爷说“现在居然爬上来了”，“居然”就说明没想到。 生3：老师，我给他补充。老爷爷说“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心”，这也说明老爷爷只是来爬天都峰，并没有爬上去的决心，当他看“我”这么小，也来爬山时，他才下了决心。(不少学生点头同意) 师：你们真了不起！能通过朗读表达出你们的理解吗？(自由读，指名读) 师：还读懂了什么？ 生