《第二节 血流的管道——血管 第1课时》教学设计【初中生物人教版七年级下册】.docxVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《血流的管道——血管》教学设计（第1课时） 教学目标 1．尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，准确找出三种血管的类型并说明判断依据。 2．说出动脉、静脉和毛细血管的血液流动方向。 3．通过观察显微镜下小鱼尾鳍内血液的流动，提高观察、分析、归纳的能力，形成珍爱生命的情感态度价值观。 教学重难点 【教学重点】 尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，准确找出三种血管的类型并说明判断依据。 【教学难点】 1．尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，准确找出三种血管的类型并说明判断依据。 2．说出动脉、静脉和毛细血管的血液流动方向。 教学准备 教师准备：多媒体课件，实验用小鱼。 学生准备：做好预习。 教学过程 一、导入新课 【教师】出示人们因创伤引起不同情况出血的图片，提出问题：为什么出血情况会有不同呢？ 【学生】思考后积极回答问题。 【教师】原来这与人们伤及血管的种类有关，今天我们一起来学习《血流的管道——血管》。 二、讲授新课 （一）实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动 【教师】指导学生自学，出示下列问题： 1．本实验应该选择什么样的小鱼作为观察材料？（小而尾鳍透明的） 2．实验时应怎样包裹小鱼？ 3．为了防止培养皿中的小鱼跳动，可以采取什么措施？ 方法步骤： 1．用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。 （目的：保证小鱼的正常呼吸） 2．将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍贴在培养皿上。 （待鱼安定后，将载玻片盖在尾鳍上。） 3．将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 指导学生进行实验操作，并提出观察任务： 1．在低倍显微镜下找到最细的血管，观察血液在这种血管中是如何流动的？ 2．缓缓移动培养皿，观察不同血管中的血流情况是否一样？ 完成观察任务后，组织学生讨论交流。 【学生】进行实验。 【教师】边巡视边指导。（建议使用资源：【教学实验】观察小鱼尾鳍内血液的流动。） 【教师】通过观察我们可以看到三种不同的血管，血液在不同的血管内，其流向和流速是不同的。血液在不同的血管内，其流速相同吗？ 【学生】思考、回答。 【教师】引导学生总结：血液在这三种血管中流动的速度不同：在动脉中流动快，在静脉中流动慢，在毛细血管中流动最慢。 三、课堂反馈 1．观察小鱼尾鳍内血液的流动时，观察工具为（ B ）A．放大镜 B．低倍显微镜 C．高倍显微镜 D．电子显微镜 2．观察小鱼尾鳍的血液流动时，看到红细胞单行通过的血管是（ C ） A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．上述血管都是 四、小结 【教师】课堂小结，多媒体课件展示。