部编人教版七下道德与法治《在品味情感中成长》教学设计与反思.pdfVIP

学 海 无 涯 部编人教版七下道德与法治《在品味情感 中成长》教学设计与反思 第2 课时在品味情感中成长 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标引导学生培养、传递正面情 感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉 悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感 能力目标运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析， 充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正 确认识情感对我们成长的意义 知识目标了解情感的产生；分析负面情感体验对我们 的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验 【重点难点】 教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的 影响；在生活中传递正面情感。 教学难点：负面情感体验对我们的影响。 2 教学过程 一、导入新课 1 学 海 无 涯 教师讲述：由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱， 我们得以在快乐中成长。今天这节课我们就来共同探讨在 品味情感中成长。 二、新课讲授 目标导学一：体味美好情感 活动一：情景再现 情景一：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王 老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多 用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后， 打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发 黄的纸。啊，那竟然是我父亲30 年前的一份作业！ 王老师指着那些小包儿说：这就是我的回忆，每年我 都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我 经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月多少学生啊！我 闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的 班级许多人我都记得很清楚那些令我非常满意和让我伤 心过的学生不管怎样，我爱他们所有人。 思考： (1)阅读后，谈谈感想。 提示：王老师在教学生涯中充满了回忆。在王老师的 小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。 2 学 海 无 涯 教师总结：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦， 逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达 着我们的愿望，促进我们的精神发展。 情景二：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。 有时，他根据故事情节就能够准确破案。他觉得在读侦探 小说的过程中有一种快乐的体验。 七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以成长为主 题的青春仪式。在向青春献礼的环节，亮亮邀请父母一起 分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁 地与父母相拥而泣。 (2)你如何看待东东和亮亮的情感体验？ 提示：东东破案后的快乐体验；亮亮对父母产生情不 自禁的感情。 (3)在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与 同学分享。 提示：在不同情境中我们会有着不同的情感体验。比 如：父母对我们无私的爱，我们也要爱我们的父母。 情景三：浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常， 感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩 论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 3 学 海 无 涯 (4)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感 受？ 提示：他在辩论会中发挥失常。羞耻感的表现。 (5)浩浩这样的感受有什么意义？ 提示：这将成为他成长的动力，促使他成为更好的自 己。 分组讨论： (6)怎样看待生活中的负面情绪？ 提示：①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好， 但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感 受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从 中获得美好的情感体验，不