小学四年级语文《长城》教学设计7.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《长城》教学设计7 四年级语文教案 【教学设计理念】 语文教育，是充满****如诗样的艺术，教育家皮亚杰认为能创造情境就是发明，发明存在于构建求知情境的过程中。本教学设计注意创设情境化的教学氛围，围绕“质疑、解难；讨论、交流；读书、感悟”开展教学；通过****导入、图片展示让学生“乐中求知”；相机点拨、随机评价、有感情诵读，教给学生学习方法，落实学生的主体地位。探究质疑，升华情感，引导学生“实话实说”，最终获得知行教育的“润物细无声”。 【素质教育目标】 １、认知目标： ⑴　认识８个生字，会写１３个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 ⑵　读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。 ⑶　图文对照，理解课文内容，能背诵自己喜欢的段落。 ２、技能目标： ⑴　培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。 ⑵　指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法和良好的观察习惯。 ３、情感目标： 正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。 （教学目标力求体现知识、技能、情感的多元统一，挖掘《长城》这一篇课文中的科学和人文内涵。） 【教