小学四年级语文《中国结》教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《中国结》教学设计 四年级语文教案 一、教材分析 本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。 二、学情分析 1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。 2.在学习本课之前已具备的学习能力： 能正确流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标记，能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简单地写出自己的体会。有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。 三、教学目标 1.通过学习会认7个生字，会写10个生字。 2.根据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。 3.通过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的效果。 4.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜欢的段落。 5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 6.课外引