小学四年级语文乐中学凸现个性──《火烧云》教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 乐中学凸现个性──《火烧云》教学设计 四年级语文教案 【教学目标】 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。 ２、积累表示颜色的词语。 ３、理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。 ４、培养学生对自然美的感悟能力。 【教学过程】 一、创设情景，复习生字词 师：同学们，今天老师带来了一位同学默写的词语，这位同学是个马大哈！写字总是缺胳膊少腿的。 １、出示含有错别字的词语： 师：你们这些小老师们谁来帮帮他？ ２、指名到前面来修改。 （设计一个让学生感兴趣的情境，既调动了学生的积极性，又让学生在乐趣中记住了词语的写法。） ３、齐读。 二、复习第一段 １、回忆第一段讲了什么？ （板书：上来了） ２、齐读。 三、教学第二段 过渡： 火烧上来了，地面上的一切都变了，真神奇呀！那火烧云又是如何变化的呢？ （板书：变化） １、默读第二段，思考： 课文是从哪两个方面写火烧云的变化？ （板书：颜色形状） ２、教学第二自然段： ⑴　听录音。 （观察图片） ⑵　听了这一自然段，火烧云的变化给你留下了什么印象？ （板书：多快） ⑶　从哪儿看出多，你能找出表示颜色的词语吗？ （指名圈出） 出示： 照样子，找出其他表示颜色的词语: 红通通　＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿ 茄子紫　＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿