小学四年级数学第三课时认识毫升.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 第三课时认识毫升 四年级数学教案 教学内容：教科书15-17页 教学目标： 1、知识与技能：使学生在具体的观察，和实践活动中加深对1毫升大小的容量认识，形成1毫升的清晰表象。 2、过程与方法：使学生在观察实验中，认识毫升和升之间的进率，加深对容量含义的认识，培养学生的比较的能力，估计的能力发展空间观念。 3、情感态度价值观：使学生在学习活动中，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教学准备：不同的容器（洗发水瓶、饮料瓶、钙奶瓶等），量杯，滴管，自制的1升量器，学生自带一些容器，饮料或白开水。 教学过程： 一、谈话导入 谈话：前面二节课，我们学习了容量的单位升，根据同学们的了解，在一般的容器上，除了用升做单位之外，还用什么做单位？ 这节课，我们就来认识“毫升”(板书课题) 二、认识毫升 （一）、感知1毫升 1、课件出示几种以容量毫升为单位的容器。 说一说这些容器的容量是多少？ 2、请几位同学上台来展示一下你找到的用毫升做单位的容器。 提问：用毫升做单位的容器和前面我们学习的用升做单位的容器有什么不同？ 教师说明：毫升是在计量比较少的液体时常用的单位。毫升也可以用“ml”或“ml”来表示。(板书：ml,ml) 3、教师拿出装有1毫升水的量杯。（让学生仔细观察。）这个量杯里的水大约是1毫升，谁来形容一下1毫升的水