四年级语文上册教学实录24《延安，我把你追寻》教学实录.docVIP

24* 延安，我把你追寻 名师教学片段实录 ◆以读促讲，感悟诗意　(教学重点) (教师朗诵诗歌，激起学生的学习兴趣。) 师：从同学们的眼睛里，老师看到了大家对这首诗的喜爱。下面请同学们自由朗读这首诗，边读边思考下面的问题： 为什么这首诗听起来这么悦耳，读起来这样朗朗上口？这首诗中，诗人在追寻什么？ (学生自由朗读诗歌，读后分组讨论。) 师：这首诗为什么听起来这么悦耳，读起来这样朗朗上口？ 生：因为它押韵。 师：这首诗押的是什么韵呢？ 生：它押的是ɑnɡ韵。 师：请大家回忆一下，什么叫诗的韵脚？诗的什么地方需要用韵脚呢？ 生：诗句末尾押韵的字叫诗的韵脚。一般来说，诗的双句句末用韵脚。 师：请你把这首诗的韵脚用“·”标记出来。 师：我们在朗读诗歌的时候，对诗的韵脚要适当加以突出。这样，听起来才会声韵铿锵。 师：这首诗中，诗人在追寻什么？ 生：诗人在延安追寻什么？ (师板书：追寻什么。) 生：诗人为什么要把延安追寻？ (师板书：为什么追寻。) 师：诗人在延安追寻什么呢？请找出诗中有关的词语。 生：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。(师板书。) 师：同学们对延安的这些地方一定比较陌生，让我们来看一段录像。 (师放录像。) 师：诗人追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？ 生：诗人在追寻那段艰苦而美好的岁月。 生：诗人在追寻伟人的革命足迹。 生：诗人在追寻“延安精神”。 (师板书