初中美术优选教案开国大典1224.docVIP

开国大典 初中美术教案 刘杨 课 型： 单一课 教学方法： 讲述、欣赏与思考。 一、 教学目的 通过对油画《开国大典》的讲述与欣赏，使学生了解中国现代绘画艺术的伟 大成就，提高学生对油画中国民族化特点的欣赏能力，激发学生的民族自豪感和 爱国主义热情。 二、 教学重点 作品的艺术处理及民族绘画与西洋绘画结合的特点。 三、 教具与学具准备 1、教具：大幅《开国大典》印刷品一张， [富有民族特色的工笔画和年画各 一幅。 2、学具：教材，笔记本。 四、 教学步骤 （一） 组织教学：检查学生课前准备。 （二） 导入新课： 我们知道， 中国的民族绘画 -------中国画，是以线条、墨色来表现形体、 质感， 并与诗、书、画、石相结合，达到 “形神兼备 ”、“气韵生动 ”的效果。（出示中国 画、年画挂历）而西洋画中的主要画种 ----油画，却以丰富、能表现复杂的色调层 次，能绘声绘色地表现人物形象。 今天让我们来欣赏具有中国特色的油画 ------《开 国大典》（出示油画《开国大典》） （三） 作者介绍： （四） 艺术欣赏： 1、 主题思想：作品是一幅深为群众欢迎的革命历史画。它表现了新中国开 国大典的宏伟壮阔的场面，再现了 “中国人民从此站起来了 ”这一划时代的一刻。 2、 作品欣赏： 1）《开国大典》概括：画宽 4.05 米，高 2.3 米，油画。 ____年至于 953 年 作，现藏中国革命历史博物馆。 画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人在天安门城楼上。 代表着亿万中国 人民向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来。这庄严 的声音，响彻天安门广场，回响在祖国大地，震撼着全世界。 画面上，国家领导人虽只在左侧占画面三分之一的部分，但在暖调子的红灯 笼、红柱子、红地毯的衬托下，非常醒目。毛泽东主席健朗魁伟的身姿处于画面 中心，也体现了领导全中国的核心之核心，并与远方千千万万的群众遥相呼应， 共同为中国历史掀开新的一页而自豪。 画家在构图、设色、人物等场面的处理上， 体现出一个泱泱大国的气魄和风度。如果你到过天安门城楼上，会更加体会到作 者构图的大胆与巧妙。画家在画面上加宽了左右两边红柱子的实际距离，并把右 边的一组红柱子搬到画面之外；将栏杆、地毯、游行队伍平行舒展开去使宏大的 群众场面得以充分表现。 天安门座北朝南，中央领导人本是面向南方站在毛泽东主席后面，处于逆光 之中并背向观众。画家大胆地将中央领导人的位置移至左侧一角，从而消除了逆 光与背向观众的现象，使画面显得更加明丽而喜气洋洋。再细看，毛主席的集团 也不是面向正南方。另外，典礼当天是阴天有雨的天气，画家却把它改为秋高气 爽的晴朗天气，使人有天随人愿、清爽欢快之感。所有这些大胆的改动，一般人 看画时都并不会察觉，不会去分析这些情况给人的印象是，该画真实地、恰如其 分地表现了开国大典的盛况。 非如此不可。这就是艺术家大胆而高超的构图技巧， 从而体现了一个深刻的道理：艺术不是生活毫不走样的 “复制 ”，艺术的真实，不 是生活的真实。艺术的表现，是由主题的需要而决定的。 画家在此画中努力使西方的油画技法与我们民族的审美观相适应， 特别在色 彩处理上，强调色彩的单纯，对比强烈。红地毯、红灯笼、红柱子及远处红旗的 海洋与蓝天、绿树形成对比基调，使画面热烈而明快的；金黄色的菊花与蓝天、 白云的对比。既点明了秋高气爽的季节，又与黄色的灯穗相呼应，增强了华贵灿 烂、富丽堂皇的欢庆气氛。总之，画中强调了物体的固有色，减弱了随光线、环 境而异的西方画法用色法。 柔进了中国画法的工笔重彩绘画技巧和敦煌壁画用色 的特点。画家在描绘红地毯时，还独具匠心地在颜料中加入砂粒而收到意想不到 的艺术效果。画家深厚的艺术功底，使这幅画成为具有强烈艺术感染力的优秀作 品。 2）《开国大典》的历史遭遇 作为历史画， 不同于其他画种， 要用历史唯物主义的观点云表现事物的本质， 要尊重历史的真实性。画家在处理历史的真实与艺术表现的手法上，掌握的分寸 恰到好处。然后此画曾两次被歪曲修改。一次是 ____年后，国家领导人中涂掉了 高岗；第二次是____年，去掉了刘少奇。 这都违反了历史的真实性。 所以，在1979 党的十一届三中全会之后，才使该画恢复了它的原状貌。 （五） 艺术成就 1、 体现了中国历史的转折 ------中华人民共和国诞生的历史性画卷。 2、 是中国绘画史上的一个新起点 -------是西方的油画技法与中国传统绘画技 法相结合的典范。 3、 体现 了文学艺术既高于生活，又忠于生活。历史画，既要尊重历史的 真实，又要进行艺术的提炼。 （六） 结论 《开国大典》是划时代的历史画卷，是西洋画（油画）与中国传统绘画技法 相结合的杰作。