《通过神经系统的调节》总结复习课精品教学设计课件.docVIP

《通过神经系统的调节》章末复习课教学设计 教 知识目标 1. 概述神经调节的结构基础和反射。 2. 说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 学 3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 目 能力目标 1. 神经调节过程中神经纤维上膜电位变化曲线解读。 标 2. 提高学生在神经冲动传输过程中的实验分析能力。 1. 通过神经调节的学习，体会神经调节的重要性和精确性 。 情感态度 2. 认同人类对科学的认识是一个不断深化不断完善的过程。 和价值观 目标 重 点 1. 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 2. 人脑的高级功能。 难 点 1.反射弧五个结构的辨认 2.静息电位和动作电位产生的原理。 3. 神经冲动传导和传递的过程中与局部电流的流向的关系。 考 试 点 1. 反射和反射弧。 2. 兴奋在神经纤维上的传导。 3. 兴奋在神经元之间的传递。 易错易混点 1. 兴奋在神经纤维上传导时的方向和膜内侧局部电流流动方向一致易 混淆。 2. 兴奋传输时指针偏转方向的判断方法。 3. 突触和突触小体易于混淆。 4. 对神经递质认识不足。 5. 忽视离体和生物体内神经纤维上兴奋传导的差别。 训 练 点 1. 反射弧中传入神经和传出神经的判断。 2. 兴奋传输时神经纤维上和神经元之间指针偏转方向的判断方法。 3．静息电位和动作电位形成过程中曲线变化的解读。 教 法 与 学 法 教学环节安排： 课前：基础巩固 课上：基础检测、明确考纲、考点突破（真题再现—深度剖析—方法 探究—随堂突破） 、体系建构、达标反馈。 课后：作业与反思 学法：课前预习、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新、练习反思 教 学 模 式 学导结合五步教学模式 教 具 课本、自主学习、课件 【命题趋势分析】 从近几年高考试题来看， 本部分主要考查以下两个方面： ①多以图解分析、 实验探究和综 合分析等形式呈现，考查反射弧各部分的作用，五年 18 考。 ② 兴奋在神经纤维上的传导与神经元之间传递的过程及特点， 常与体液调节和免疫调节综 合考查， 5 年 28 考。 【备考指南】 （ 1）构建兴奋的产生与传导、传递过程模型、直观理解考点。 （ 2）图解法理解人脑的高 级功能。（ 3）应用对比分析法学习兴奋的传导和传递、神经调节与反射弧的关系，明确知识间 的内在联系和区别。 【教学环节安排】 [ 课前 ] ：基础盘点： 安排学生在对将要复习的内容提前完成自主学习中的“基础导学”部分。 课上： 第一环节 学前辨误 。精选学生易混易错的概念性知识性问题，通过判断题的方式提问学 生以检测学生课前自主复习效果。 第二环节 考纲解读 。用简短的时间告知学生本课将要复习内容在历年高考中的考试频次和重要 的考点，明确复习目标。 第三环节 考点突破 。每个考点都按照“真题再现—深度剖析—方法探究—随堂突破”的流程进 行复习。 第四环节体系建构。第五环节达标反馈。 课后： 作业与反思。 教 学 过 程 （课前完成）【基础巩固】 上课前一天布置学生完成自主丛书中《通过神经系统的调节》这一节的基础巩固部分知识点， 并阅读课本相关内容，让学生对本节的内容进行提前复习。 上课流程 【基础检测】（多媒体展示） 【考纲解读】（多媒体展示） 1. 人体神经调节的结构基础和调节过程 Ⅱ（ 5 年 18 考） 核心考点 : 反射弧组成的判断，反射完成的条件及类型 ２．神经冲动的产生和传导 Ⅱ（5 年 28 考） 核心考点：动作电位、静息电位的表现及形成原因，神经冲动传导方向的判断及电 流表指针偏转的分析 ３．人脑的高级神经功能 Ⅰ 核心考点 : 神经系统的分级调节、人脑的高级功能 【考点突破】（多媒体展示） 考点一、反射和反射弧 环节一：真题再现 （2012 全国 1 ）下列关于膝跳反射的叙述，错误的是 A. 反射活动由一定的刺激引起 B. 反射活动中兴奋在突触出双向传递 C. 反射活动的发生需要反射弧结构完整 D. 反射活动中血药神经递质参与兴奋的传递 【答案】 B 环节二：深度剖析 ( 多媒体展示 ) 多媒体播放反射过程动画 提问学生完成下表 1、 反射的种类及比较 项目 非 条 件 反 射 条 件 反 射 形 成 过 程 先天性 后天获得 存 在 永久性 暂时性 参与中枢 大脑皮层以下低级中枢 大脑皮层高级中枢 引起反射的刺激物 具体事物的直接刺激相关感受 具体事物的间接刺激或抽象刺 器（非条件刺激） 激（条件刺激） 联系 条件反射是在非条件反射的基础上建立的， 没有非条件反射就没 有条件反射， 非条件反射经过条件刺激， 不断强化形成条件反射。 2、反射弧的结构与功能分析