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目 录
摘 要 II
Abstract II
1 绪论 1
1.1研究背景 1
1.2选题缘由 1
1.3研究目的 2
1.4研究意义 2
1.5研究思路与方法 3
2 文献综述 5
2.1关于数学学习兴趣的研究 5
2.1.1国外相关研究 5
2.1.2国内相关研究 6
2.2关于学习兴趣激发研究 7
2.2.1国外对兴趣激发的研究 7
2.2.2国内关于兴趣激发的相关研究 8
3 研究中运用的主要教育理论 11
3.1自我效能理论 11
3.2有意义学习理论 11
3.3弗赖登塔尔的数学教育思想 11
3.4波利亚的数学解题理论 12
3.5 凯勒的 ARCS模式理论 12
4 对一所中学高中生数学学习兴趣的深度调查 13
4.1调查目的 13
4.2调查内容 13
4.3调查对象 13
4.4调查工具 13
4.5问卷效度和信度 13
4.6调查过程 14
4.7调查结果 14
4.7.1调查的总体情况 14
4.7.2学习兴趣与学生心理因素的关系 16
4.7.3影响学习兴趣的主要因素 17
4.8问卷调查分析 23
4.8.1个人因素分析 23
4.8.2学校因素分析 23
4.8.3家庭因素分析 24
4.8.4社会因素分析 24
4.8.5数学学科因素分析 24
4.9师生个案访谈 25
IV
4.9.1访谈对象和目的 25
4.9.2教师访谈结果 25
4.9.3学生访谈结果分析 26
5 培养高中生数学学习兴趣的主要途径 28
5.1突出学生的主体地位 28
5.1.1培养学生学习动机 28
5.1.2提高学生学习能力 30
5.1.3开展自主学习 30
5.2发挥教师的主导作用 31
5.2.1建立良好的师生关系 31
5.2.2提升教师的教学素养 32
5.2.3口诀化教学风格 33
5.3营造和谐的家庭氛围 34
5.3.1适当参与监管学生，防止过犹不及 34
5.3.2加强亲子沟通，注重感情交流 34
5.3.3家长、学校合作管理 34
5.4创建良好的社会环境 35
5.4.1完善法律法规，规范网络行为 35
5.4.2规范网络资源，净化网络环境 35
5.5创新数学教学方法 35
5.5.1巧设问题情境培养学生学习兴趣 35
5.5.2融入数学史培养学生数学兴趣 36
5.5.3 引导学生欣赏数学美 37
6 两则案例 38
6.1案例 1 妙用数学史激发学习兴趣 38
6.2案例 2 教学联系生活培养学习兴趣 39
7 研究结论及展望 40
参考文献 41
附 录 43
致 谢 45
V
数学教学为兴趣而教——对一所中学高中生数学学习兴趣的深度调查
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