课内课外阅读题答题的技巧及复习题的答案分析.pptVIP

浩罕乡中心小学 2019-2010学年第一学期 期中考试五年级语文 阅读理解题型及方法  小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受 理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提 高阅读的速度和质量,体会词语的感情色彩,句子的含 义及表达效果,揣摩文章的叙述顺序,领悟文章的表达 方法等。 阅读理解考察的内容包括 1、理解加点字、词,体会句子的含义 2、概括文章(段落)的主要内容 3、揭示文章的中心思想 4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等  要在阅读上有所突破,首先要培养习惯,读懂文章 后再动笔 “读懂文章”:读完文章后, (1)要知道这篇文章写的是什么?写人还是写事,写 景还是写物? (2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个 道理? (3)我能概括出文章的内容。 (4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。 (5)文章的题目是想表达什么?是主人公,还是主要 内容,还是中心。题眼很重要,不能放过。  在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的 大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的 鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了 1.这几段话的作者是(B)。 A徐志摩B郭沫若C闻一多 这道题是考查学生对本文作者的了解 2用小标题分别概括这三段话分别是:白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图 抓住各段中的关键语句加以概括即 3这三幅画面白鹭各是什么样子的?分别表现了白鹭什么特点?(简单词语概括,填写在表格 清水田里 水田钓鱼 和谐自然 这道题考查学生对段 晴天的清晨 枝头闲立 悠闲舒适 落的概括能力,第 列分别交代了白鹭的 黄昏的空中 黄昏低飞 生机勃勃 所处位置和时间,第 二列填写白鹭的样子 第三列填写白鹭的状 4.根据选文判断下列说法不正确的是(c)。 态特点 A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情 B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀 C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩 D这几段话主要描写了白鹭的动态善艷势奏眷中的乡村带来了美,带来了生机和活力, 作者称之为“一种恩惠”,这同样是一种宛转的说法。  二那晚的天色不大好。可是父亲也来了,实在很难得。 父亲说:“你们爱吃花生吗?”我们争着答应:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说:“花生的味道很美 哥哥说:“花生可以榨油。”我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。 这就是它的好处 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹 果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知 道 认真读前几个段落,根据文中人物对 我们都说是,谢头。父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看 影人 1.姐姐、哥哥 c正确。B项的说法也是不正确的, 姐姐说:“花生的味 我说:“花生的价钱便置,谁都可以 这就是它的好处。” 2.“那晚的天色不大好。可是父亲也来了,实在很难得。”这句话说明(C)。 A说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。B说明父亲平时不喜欢坏天气出门。C说明父亲 平时工作很忙。根据文中父亲说的这段话概括提炼重点词语,填写在相应括号里 3父亲把花生与_桃子、石榴_、苹果作对比:花生是生长在地里,那些水果 是高挂_枝头_。从而赞美花生_默默无闻 无私奉献的品质。 4.这几段话用小标题概括可以是(吃花生收花生议花生),是(详写略写)的 (对的打√)课文前面简单描写了种花生、收花生、吃花生的经过,这几段重点详 细叙述了议花生  三摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:①“妈,怎么还不摇桂花 呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布 满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着 桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。②我喊 着:“啊!像下雨,好香的雨呀!” 1文中标有序号的两个画线的句子,朗读时各应表现出作者什么样的心情?(4分) 第①句 第②句: 2这段文字讲的是 个 字准确地表现出了作者当 时 的心情。 句形象直接地 体现了作者的心情。(4分) 3