课堂教学的技能板书的技能.pptVIP

板书技能 ◆板书是教师在课堂教学中,为了辅助课堂口语的表 达,强化教学效果而在黑板上书写的文字、符号、 图表、图画等。 令板书技能指教师在课堂教学中,利用黑板以凝练的 文字语言、图表和符号等形式,传递教学信息的教 学行为方式。 ◆讨论:运用多媒体的课堂教学是否需要完整的板书? 为什么?  目的 1、揭示内容,突出重点,体现结构和教学程序 2、能引导和控制学生的思路。 3、有助于学生理清教材脉络,加强对所学内 容的理解。 4、强化记忆,减轻负担 5、激发兴趣,启发思维(直观形象→比较分 析概括,将感性知识上升为理性知识)  类型 1、提纲式(一、1(1).二、2(2)……) 2、表格式 3、线索式(连环式) 4、对比式 5、总分式 6、图示式 令7、直观形象式 8、综合式  提纲式和对比式/逻辑性强,高 度概括 突出和清晰 19落花生 桃子石榴苹果 果实埋在地里 鲜红嫩绿的果实 矮矮地长在地上 高高地挂在枝上 虽然不好看,可是很有用 外表好看而有炫耀之嫌 一)种花生,收花生〔略写〕 二)母亲的建议〔略写〕 兄妹们议花生〔略写 〔三)尝花生议花生〔详写1父亲议花生〔详写)  体现知识之间的内在联 系、概括性强、条理分 总分式明、突出重难 14桂林山水 奇:形态万千 山{秀:色彩明丽 险:危峰兀立 画中游 甲天下 静:感觉不到它在流动 水{清:可见湖底沙石 绿:仿佛是块无暇的翡  突出教学内容的脉 线索式m 络,清晰、直观 想念急切呼唤,深切的想念 (点题) 就答画面 高山一不辞辛劳辽阔大地 呼唤大地一关心农业 拟人 森林一关心林业侧写 (主体) 周总理 海洋一关心海防 间隔 你在哪里 世界一关心革命 反复 寻找天安门一关心政事中南海 心心◆心心 呼应开头,总结全诗 回答 太阳居住的地方 象征:总理革命精神与山河(总结) 共存,日月同辉。  线索式 冷《渔夫和金鱼的故事》 老太婆 遍夫 鱼 木盆……骂……“老太婆”……·徽起波浪 木房子…骂得历害…“讨厌的老太婆”…骚动超来 贵妇人…破口骂 ■■■■■■口■■■■薯■■■口■■■■■■■■■■■■ 翻动超来 皇…大声叱骂 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 阴暗超来 文霸王“差点砍死…“该死的婆娘”…掀起罴色大浪  夫和全鱼的故事 赏 贪 要当女霸王 贪 要当女皇 贪要当费妇 不靠自己劳动而一 负「要术房 味追求享受的人是 可耻的,是不会有 要术盆 好下场的。  重点词语的排列顺 词语式 序体现内容的逻辑 关系 古桥 大树 山中访友(与大自然深情地对话)热爱大自然 山泉 溪流  比较分析,加深对课 对比式 文的理解,掌握重点 18.鸟的天堂 第一次:黄昏 第二次:早晨 枝干:不可计数 到处…到处 口■ 令榕树枝:垂、卧 鸟大的、小的 黑的 (大、美)根:垂、伸(多、欢)叫、飞、 扑 叶:多、绿