课堂观察2走向专业听评课崔允漷.pptVIP

国扫实与学年新品 总主崔允郭 走进课堂观察 课堂观察Ⅱ 走向专业的听评课 XXX 祝允路沈毅吴江林等¤ 目录 1 观察工具”内容介绍 2 观察课例”内容介绍与收获 个人感悟 观察工具”内容介绍 1.学习支架的设计与利用/吴江林/P107 2.学生动作技能的形成/高志远/P10 3.课堂互动与教学目标达成/喻融/P1l2 4.教学环节与学习目标的达成/钟慧/Pll5 5.课外教学资源的利用/姚国忠/PlI7 6.OAE学家与多媒体课件的结合/姚远/P9 7.通过数学例题发展学生的空间想象能力/吴亚东/Pl2 8.模型在课堂教学中的运用/郑超/P25 9.课前预刁检测题的设计和结果处理′彭小妹/P28 10.评价信息的获取和利用/姜平/P131 观察工具”内容介绍 辅助教学 两个视角 学习支架的设计与利用 课外教学资源的利用 0AE学案与多媒体课件的结合 通过数学例题发展学生的空间想象能力 模型在课堂教学中的运用 课前预习检测题的设计和结果处理 教学环节 学生动作技能的形成 课堂互动与教学目标达成 教学环节与学习目标的达成 ·评价信息的获取和利用 观察工具”内容介绍 1.研究问题 写 方 面作 结2设计依据 ①观察量表 构 3.使用说明〈②注意事项 ③得到观察结果后的推论思路 观察工具”内容介绍 1.研究问题:学生的动作技能是怎样形成的? 1)持久易控的影响因素:教师的讲解、示范和练习安排 ↓案例一学生动作技能的形成 ①讲解内容(讲了什么,是否抓住动作要领) 一2.设计依据2)讲解的」②讲解的受众(个体还是群体 观察角度讲解的时机(先讲后练:边讲边练;先练后讲 ④讲解技术要求的形式 (孤立地讲;配合示范或媒休讲;分解逐个讲;整体讲) ⑤讲解的时间 3)示范的观察角度:对象、时机、形式、时间 4)学生掌握能∫①人数(参与人数 力的观角度②对象(动手能力强弱) ③反应(表情) 5)练习的「①形式(独立练习还是小组练习) 观察角度亻②时间③频次④参与人数 ⑤完成情况⑥情境etc. 观察工具”内容介绍 3.使用说明: 案(1)观察量表 例 动作技能 教师教学 学生学习 学 观察指标1:讲解 观察指标:倾听 可从以下几个方面做观察记录: 可从以下几个方面做观察记录: 生 讲了什么? 有多少人在听 动 面向哪部分学生讲? 哪些人在听? 什么时候讲的? 倾听的时候有哪些辅助行为? 以什么方式讲? 技 讲了多少时间? 能 观察指标2:示范 观察指标:练习 的 可从以下几个方面做观察记录: 可从以下几个方面做观察记录: 示范了哪些内容? 以什么形式练习? 形 用什么方式示范? 练习多长时间 成 面向哪些学生示范 多少人在练习? 什么时候示范? 练习的频次是多少? 示范了多长时间? 完成动作的质量如何 观察工具”内容介绍 ↓案例 3.使用说明: (2)注意事项: “本观察量表的记录量大,全部有一位观察者完成记录 非常困难,需按不同角度进行分工合作,如‘教师的讲解’ “教师的示范可各有一位观察者负责。” (3)本表得到观察结果后的推论思路 学生动作技能的形成 “以影响动作技能学习的因素为线索,分析各个影响因 素、各个指标对于动作技能学习的影响程度 观察工具”内容介绍 1.研究问题:课堂互动能否有效促进学生的学习? 案2.设计依据(略) 例 3.使用说明:(1)观察量表 互动1 课互动的主题 开始时间 结来时间 教师如何阐明活动目的 堂互动与教学目标 (口头呈现、多媒体、学案、板书、教具) 互动的过程教师对活动开展的具体指导 (讲解对话、示范、表情) 学生参与互动的情况: (人数、对象、观点、动作、作业、表情) 互动小结教师对活动所作的点评与总结: 互动2 观察工具”内容介绍 3.使用说明 (2)注意事项:本量表适用于主题式互动的课堂…课前应详细 案了解本节课互动设计……记录信息量大,可配合座位表记录… 例 (3)本表得到观察 互动有效性分析 1.是否针对本节课何教学目标? 结果后的推论思路 2.属于;口知识口技能口情感 互动的主题 课“可借助表对本 3.是否针对本节课的重难点 4.是否能引起学生的兴趣 开始时间结来时间 互 教师如何阐明活动目的 5.互动的出现时机与学习进程是否 (口头呈现多媒体学案、板书、相符 动 6.互动的形式是否有利于大部分学生参 互动的过程教师对活动开的具体指导:7学生是否能快速明确学习主题 (讲解、对话、示范、表情) 教 9.不同层次的学生的参与度和完成度 (人数,对象现点动作作业,0其他 学 丧情) 互动小结教师对活动所作的点评与小结,1.教师的点评与小结是否简洁清晰、重 点突出 标 有效性总评及原因分 析: 互动2 互动有效性分析