《五柳先生传》教案.pdfVIP

《五柳先生传》教学设计 界河中学 许乃周 教学目标 了解五柳先生的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法； 理解五柳先生的“好读书，不求甚解”的读书方法、态度； 了解本文多用否定句的写作特点； 背诵课文，积累掌握“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等重点词语。 教学重点难点 重点： 了解五柳先生的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法； 难点： 掌握文中的文言词汇。 课时安排 课时 教学过程 （一）创设情境 导入新课 导语 “采菊东篱下, 悠然见南山。 ”这是我国近代大诗人陶渊明 《饮酒》诗中 的名句。它表达了诗人在悠然自得的生活中自由恬静的心境。 诗人为何有如此的 心境呢？主要与诗人生活际遇、性格有关。现在，我们就通过他的著名散文《五 柳先生传》，来认识认识这位一代名家。 （二）自读感知 整体把握 ．教学目标 了解五柳先生的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法； 理解五柳先生的“好读书，不求甚解”的读书方法、态度； 了解本文多用否定句的写作特点； 背诵课文，积累掌握“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等重点词语。 ．作者介绍 陶渊明，名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋著名诗人、文学家。世号靖节先 生。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着 虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着 俭朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生” ，亲身从事耕种，和农民交朋友。 其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。 他不满官场的追腥逐臭，不愿与世俗同流合污，不肯“为五斗米折腰”…… 写下了表达理想和志趣的名篇佳作 《桃花源记》《五柳先生传》和它的姊妹篇 《归 去来兮辞》、《归园田居》、《饮酒》等。 ．文体介绍 传 （à） ：自传，传记文的一种， 是叙述作者自己生平经历的文章。 一般来说， 自传要介绍自己的字、姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。所以，本 文可看作是自传性散文。 ．文章介绍 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传性散文， 五柳先生的形象就是陶渊明的 自画像。全文不足二百字，语言朴素洗练，看似平淡却寓意深刻。阅读中要注意 五柳先生的性格志趣和精神风貌。 ．整体感知 ⑴字音 注音比赛 ì é ì è 嗜 辄 吝 褐 ā í ó ā 箪 汲 俦 觞 á ǚ ó ú 瓢 屡 娄 欤 ⑵朗读课文 要求（检查预习） 、读准字音 、注意节奏、感情（一、二段感情的异同） 、初步了解文意 、学生随录音轻声诵读课文 ⑶词义与句义 解释下列蓝色的字并翻译这个句子： 亦不 详其姓字 详：详细的知道。翻译：也不清楚他的姓名和表字。 因以为号焉 因：因此。翻译：因此用它作为自己的别号。 造饮辄尽 造：往、到。造饮：到（别人家里）去喝酒。翻译：去喝酒就 喝个尽兴。 环堵 萧然 萧：空寂，冷冷清清。翻译：简陋的居室里冷冷清清的。 箪瓢屡空， 晏如 也 晏如：安然自若的样子。翻译：饭篮子和瓢里经常是 空的，可是他都安然处之。 不戚戚 于贫贱 戚戚：忧愁的样子 翻译：不为贫贱而忧虑 不汲汲 于富贵