《人体与运动》教案设计.pdfVIP

第四届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选 中学体育与健康《人体与运动》教学设计 作者单位及姓名：通榆县第三中学 张贵民 邮箱： 案例题目： 《人体与运动》教学设计 教案背景 、面向学生：中学一年级 学科：体育与健康 、课时：课时 、课前准备： 学生准备：做好分组，简单了解一下所要学习的内容。 教师准备： （）根据体育与健康新课程标准的要求，把握好水平目标。 （）做好教学内容与学情分析，制定出处理教材的方式方法。 （）根据教学内容和学情的分析，制定出本节课的教学目标。 （）根据教学内容与教学目标，提前做好各种材料、图片的整理和课件的制作。 教材分析： 人体与运动初中 《体育与健康》 的第一课， 是第一次让学生初步了解体育人体与运动的 关系，对于学生今后对人体和运动的认识都有着非常重要的作用。 体育理论课由于在教室内进行， 场地受到限制，教材内容又显得单一， 学生学起来枯燥。由 于多媒体教学学生面对的是神奇的世界， 教学画面的变换、 声音效果的叠加、 动画效果的处 理，远远超出了体育教师的讲解与示范， 是一种立体教学方法， 大大地加强了知识的直观性。 在讲授时也不是进行简单的说教，而是要使内容生动、形象， 创设语言和练习情境，使讲练 相结合，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。 学情分析： 学生在此之前基本上没有接触过有关于人体与运动的理论知识， 这部分知识对于学生 来说非常陌生， 另外学生对人体结构知识掌握的也非常少； 所以在学习时最好能使内容更直 观些，学生晚于理解和掌握。小学生入中学后，身心都产生了质的飞跃，但活泼、好动的特 点没有变， 而且视野越来越宽， 求知欲越来越强烈， 因此通过讲清人体的运动系统是如何作 为一个整体使人能够运动，从而为初中生学习体育与健康打下坚实的基础。 课的目标： 、认知目标：使学生初步了解人体运动系统，知道骨骼、关节和肌肉的有关知识，分清一些 关节类型和肌肉的分类。 、技能目标：知道骨骼、关节和肌肉是如何相互作用使人体运动的。 对人体运动时各部分协 同作用有一个基本的了解。 、情感目标：学会对身体进行正确的评价，认识到体育锻炼对身体的促进作用。 教学重点：关节、骨骼和肌肉在运动中的关系 教学难点：我们在做动作时关节、骨骼和肌肉是如何进行分工合作的。 【教法】教学以讲授和讨论为主，来引导学生自主探究为主，通过创设情境，设置问题，引 导学生自主思考或小组合作的形式寻找答案。 【学法】以多媒体图片为主要学习和观察对象，以课堂讨论，解答疑问衔接各个教学环节， 师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。学生通过聆听观看，阅读 思考，小组讨论等手段掌握相关知识。 教学过程： 第一部分：创设情境 导入新课 教师： “同学们，老师现在主要是依靠身体内有什么支撑着才能站着的呀？” 学生： “骨骼、人体骨骼” （出示骨骼图） 【百度图片】 教师： “人的骨骼都是一块一块的，要成为人体的支架 ，就依靠骨骼可以吗？” 学生： “不行。” 教师： “那它还需要哪些部门的协同作用呢？” (学生回答问题 ) （出示关节、人体肌肉图） 【百度图片】 总结：还需要“骨骼、关节、肌肉”的协同配合， 教师： “人体是个非常复杂、非常精密的机器，今天我们就来简单的学习它们是怎样配合作 用，才使我们能够顺利的完成日常的工作” 揭示课题“人体与运动” 第二部分：探究新知，人体与运动 师：由上面可得出运动系统的组成： 、运动系统的组成：骨骼、肌肉、关节 探究一： 师：下面我们通过观察图片和自己身体了解一下骨骼、 肌肉和关节的类型有