爬山虎的脚说课参考课件.pptVIP

1 爬 山 虎 的 脚 叶圣陶 2 说 一 二 三 四 五 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 六 教学过程 七 板书设计 3 一 教材分析 《爬山虎的脚》是人教版小学语文四年级上册第 二单元的一篇精读课文，作者是中国现代著名作家、 教育家叶圣陶。叶老先生在本篇课文中用细致简洁 的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及 它是怎样用“脚”爬墙的，启发学生在平时的学习 生活中要注意留心细致地观察身边的事物。 4 二 学情分析 心理 特征 班级 情况 四年级的学生基本上是处于 以具体形象思维为主的年龄阶 段 我班学生对爬山虎缺乏认识， 对隐藏在叶子后面的爬山虎的 脚更不了解 5 三 教学目标 1 、有感情的朗读课文，理解重点词句，了解爬山虎 脚的特点。 2 、学习作者的观察方法和表达方法，积累精美的语 言文字。 3 、激发学生留心观察的兴趣，做生活的有心人。 6 四 重点难点 重点 通过对词句的理解，了解爬山 虎脚的特点 难点 爬山虎是怎样用脚向上爬的 7 五 教法学法 以读代讲法 自主合作探究法 情景教学法 让学生充分地读，在读中整体感 知，在读中受到情感熏陶，在读中体 会爬山虎脚的特点。 用声情并茂的语言、生动形象的 画面图片，拉近学生和文章的距离， 引导学生积极主动地思考、感知。 学生之间相互启发、补充，实现 思维碰撞，在讨论中了解爬山虎脚的 形状、特点以及它是如何一步一步向 上爬的。 朗读、讨论、 勾画圈点批注 8 六 教学过程 创设情境，承前导入 合作探究，深入研读 找一找，演一演，议一议 默读细读，自主学习 积累语言，拓展延伸 9 创设情境，承前导入 ? 嫩茎 叶柄 ? 均匀 逐渐 ? 触角 轻拂 ? 痕迹 蛟龙 你还会读吗？ 10 11 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎 么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山 虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的 六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一 样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 合作探究，深入研读 12 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的 头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧 贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 找一找，演一演，议一议 13 默读细读，自主学习 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。