师德与教育法规 爱国守法是教师职业的基本要求 师德与教育法规-爱国守法基本要求电子讲义.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 师德与教育法规 爱国守法是教师职业的基本要求 季羡林先生在《忆往述怀》一书中写道：“对广大的中国老、中、青知识分子来说，我想借用一句曾一度流行的话：爱国没商量。”“我平生优点不多，但自谓爱国不敢人后。即使把我烧成了灰，每一粒灰也还是爱国的。” 魏书生老师在《教学工作漫谈》中写道：“我觉得如果我能为这个世界多教育一个好人，或者能让某人多一点真善美的品质，那就是一种贡献，一种幸福，就算是不枉此生，如果让国家少一个坏人，或让某人的思想少一点假恶丑的成分，同样也是一种幸福，一种贡献。” 从中我们看到季先生、魏老师对祖国的热爱与忠诚。 本节课我们主要围绕以下三个方面来展开：爱国守法是公民的道德底线、“模范公民”应当是爱国守法的社会表率以及教师是学生爱国守法的示范者。 爱国与守法是辩证统一的，爱国必须守法，守法是爱国的重要表现和必然要求。 为什么说爱国守法是教师职业的基本要求呢？ 1、爱国守法是公民的道德底线 2001年9月20日中共中央颁布《公民道德建设实施纲要》，《纲要》中规定：“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义作为公民道德建设的基本要求，是每个公民都应当承担的法律义务和道德责任。” 爱国主要指：爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化，树立民族自尊心、自信心和自豪感，关心祖国的利益和命运，为维护和争取祖国的独立、统一、富强和荣誉贡献自己的全部力量。 守法是指：公民应具有知法、懂法、守法的法律意识，并且能够把法律意识转化为依法行使权利、自觉履行义务的法律行为，使自己的言行合乎法律的要求和精神。 2、“模范公民”应当是爱国守法的社会表率 众所周知，“模范公民”是社会对教师的角色期待。教师不仅是学生的老师，也是民众的老师，是一方民风的教化者，是社会道德风尚的净化者和引领者。在加强思想道德和法治国家建设的今天，教师理应是爱国守法的表率。 陶行知先生曾说“学高为师，身正为范”，道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化素养外，还必须具有良好的道德素质。 “学高为师”是说教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。 “身正为范”是说教师是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。 所以作为社会的表率，首先就应该做到爱国守法。 3、教师是学生爱国守法的示范者 爱国守法教育是我国教育的重要内容，也是法治社会建设的重要内容。《教师法》第八条规定：“教师应对学生进行宪法所确定的基本原则教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生参加有益的社会活动。” 案例：《云阳：围绕爱国主义教育基地打造红色校园》 /watch/02000908612961554952.html?page=videoMultiNeed 自创读讲读活动开展以来，云阳县咏梧小学围绕爱国主义教育基地着力打造红色校园，让全体师生在潜移默化当中接受红色文化的熏陶。每到星期六，四年级学生胡欣就会参加学校小剧团——红色经典剧目的排练。胡欣：“通过本次的排练，让我了解了更多革命先烈的事迹，他们的事迹激励了我以后更要好好学习的决心和信心。”云阳县咏梧小学坚持用红色文化提升全校师生的精气神，学校成立了小剧团、红歌班，同时还开展了读好书等特色课程。老师：“我们就是想通过这种红色剧目的排练，让学生从小就受到红色文化的熏陶。”咏梧小学在开展畅读讲谈活动的同时，还与红狮镇携手对彭咏梧纪念馆进行分级改造使之成为市级爱国主义教育基地。老师：“接下来我校将开展一次红色经典千人大诵读活动，我们还将通过彭咏梧烈士纪念馆的开馆，来深入开展我校的唱读讲传活动。” 爱国守法教育的效果不仅取决于老师怎么说，更重要的是老师自己怎么做。教师爱国守法的率先垂范是对学生最好的教育。 如果教师说一套，做一套，嘴上讲爱国守法，要求学生爱国守法，自己却言行不一，这必然对学生产生严重的不良影响。 有些老师甚至在学生中散布违背爱国守法的政治言论，就表明他已经丧失了作为一名教师的资格。 案例：《中纪委：加强监督高校教师课堂传播不当言论》 n435228539.shtml 监督实际问责它不是一种口号，而是需要我们在实际工作当中去予以实施，比方说，我们加大了对政治言论的监督检查，我们对高校一些教师在课堂上传播一些不正当的言论我们加强了这种监督。（5:20-5:42）