未来版五年级品德与社会下册教案.pdf

品德与社会教案 （五年级下册） 学 校：青海油田第一小学 授课教师：史悦悦 未来版五年级下册品德与社会教学计划 一、教材分析 本册教材主要由六个单元组成：第一单元为《好大一个家》 、第 二单元为《壮丽的山河》 、第三单元为《祖国各地的环境与生活》 、第 四单元为《各族人民一家亲》 、第五单元为《自然灾害与救助》 、第六 单元为《珍惜自己的生命》 。 小学《思品与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。“激 性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素， 而激情则是重要因素。 因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积 极的情感体验参与教学的的各个环节， 在愉悦的心情状态中学习、 掌 握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我 将依据教学特点和学生实际， 利用教材中的激发学生情感的因素， 力 求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习 情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。 我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道 德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”， 因而在学生学文明理过程中， 形成道德认识前后， 因势利导地激发学 生道德情感。 例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生， 并借助 假设、联想、想象、角色互换， 心理移位等心理体验， 把学文与明理， 知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。 学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行 为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点， 有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生 辩析正误，从中提高道德判断能力。 二、学生情况分析 学生通过 5 年的品德学习， 学生已能得到很多知识， 还能懂得许 多做人的道理， 并学会正确地观察自然、 认识自我和适应社会生活的 初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学期， 我们将结合学生的实际， 有效开展学习和活动， 进一步促进学生的思 想进步与提高。 三、教学目标 1 ．认识我们的祖国，了解中国在世界中的地位，中国地理环 境的差异，认识我国的行政区域及其特点，培养学生热爱祖国，长大 建设祖国的理想。 2 ．通过了解祖国壮丽的山山水水，中国主要的河流及其分布， 感染学生， 让学生热爱祖国的山和水， 有兴趣了解更多关于祖国山河 的知识。 3 ．了解祖国各地的环境与生活，明白地区的差异是造成各地环 境和生活差异的重要原因， 了解环境差异带来的风土人情， 教育学生 更加热爱我们美丽富饶的祖国。 4 ．中国是 56 个民族汇聚一体的大家庭，了解我国人口的分布， 认识每个民族服饰等的差异，了解少数民族不同的民族风情和文化， 住房的特点和有趣的节日，体会我国丰富多彩的文化，让学生知道， 民族的团结和统一， 是祖国繁荣富强的关键。 教育学生从小树立热爱 祖国，热爱民族的好思想，好风尚。 5 ．认识自然灾害的种类，以及自然灾害的救护措施，联系生活 中发生的自然灾害，体会一方有难，八方支援，团结一心，众志成城 这些词语的含义，激发学生的爱心，积极加入到慈善事业中，奉献自 己的爱心，关爱生命，关爱社会。 6 ．了解生命的诞生及艰辛的成长过程，懂得生命的真正价值， 分辨哪些是不良习惯，拒绝不良习惯，远离毒品，珍爱生命，健康快 乐的成长。 四、教学重点难点 “了解民族，热爱祖国， 关爱生命”这一教育主题是本册教材的 重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别， 注重从实际出发， 了解祖国的发展变化， 本主题旨在引领儿童从自己 的现实生活了解中国，热爱中国，引起他们与之交往的愿望和冲动