(五年级数学教案)数的奇偶性教案.docVIP

数的奇偶性教案 五年级数学教案 一、教学目标 1、通过观察、分析、讨论、归纳、猜想的研究方法，小组合作研究出偶数＋偶数 =偶数，奇数＋奇数 =偶数，偶数＋奇数 = 奇数 2、经历探索加法中数的奇偶变化过程 ,在活动重视学生体验探究方法 ,培养学 生分析、解决问题的能力。 3、结合小游戏使学生体会生活中有很多事情中存在数学规律，从而调动学 生学习数学的兴趣。通过实践报告，以小组合作的形式探究加法中奇偶性的变化规律，培养学生的小组合作意识和能力。 二、教材分析 本节课的教学内容是本单元最后一个专题活动 ——数的奇偶性，在以前的学习中，学生已经学过整数的认识，整数的四则运算，在本单元中又认识了倍数和因数，能被 2、3、5 整除数的特征，奇数和偶数等知识的基础上进行的。由于这一单元的概念较多，前后联系又很紧密，自然会影响一部分学生的学习兴趣，安排这一专题探究活动显得十分重要，它既能很好的调动学生学习的积极性，使学生在活动中体验数学问题的探索性和挑战性， 给学生创造了一个展示自己的思维过程与方法的机会，用小组合作的形式，实现互补互助，提高了学生的交往能力，培养了学生的合作意识。又能在探究活动中观察、研究、讨论、验证，渗透一种 科学的研究方法， “发现问题 —提出问题 —试探 —验证 ”，在这一训练过程中反复强调数字检验的重要性，做到大胆猜想，科学论证，使通过活动大多数小组通过集体的努力，得