三年级上册数学教案-4.1 归总问题｜北京版.docxVIP

归总问题 教学目标： 1、学会用乘除两步计算解决含有“归总”数量关系的实际问题，进一步提高用综合算式解决两步计算问题的能力。 2、让学生进一步经历用图式表征题意，分析数量关系的过程。 3、通过对比、辨析数量关系的过程。 4、通过对比、辨析初步建立归总问题模型，培养学生比较、归纳的能力，感受数形结合思想和模型思想。 教学重点：用图示表征题意，培养用乘除四步计算解决问题的能力。 教学难点：学画线段图，并借助线段图分析题目中的数量关系。 教学过程： 一、开门见山导入 板书课题：解决问题 二、探究新知 1、谈题，找已知信息与问题。 课件出示例9：妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？ 学生读题，组织解读数学信息和问题。 重点解读：“这些钱”的意思。 2、画图表征信息 ①学生独立尝试用图表示已知信息与问题。 ②展示学生作品，预设收集三种类型的图：示意图、色条图、线段图。 学生评价示意图与色条图是否表示出了已知信息与问题。 学生介绍线段图。 ③师示范画线段图，生第二次画图。 ④师质疑：问题1，为什么上面的每一段画同样长？问题2，为什么上面的一小段与下面的一小段不是同样长？问题3，为什么上下两条整体线段要画同样长？ ⑤生看线段图再次说图意。 3、列式解答，说解题思路 ①生尝列式解答，互相交流解题思路。 ②全班交流解题思路。 综合法：从已知信息入手考虑。 分析