铁路行车组织 咽喉道岔组通过能力 教学设计—道岔设备认知.docVIP

多媒体课件比赛教学设计 课程名称：铁路行车组织 教案名称：道岔设备认知 适用专业：铁道交通运营管理 参赛教师：曹亚康 学校名称：陕西铁路工程职业技术学院 2016年5月10日  目 录 1. 学习情境1.1.2道岔设备认知教学实施计明……………1 2. 附件1：课程设计（学生情境划分）说明……………………4 3. 附件2：教案…………………………………………………5 4. 附件3：学生成果……………………………………………8 学习情境1.1.2 教学实施计划说明 学习领域名称：铁路行车组织 学时数：60 学习情境名称 学习情境1：车站工作组织 授课班级 2015级铁道交通运营管理班级 子情境名称 学习情境1.1：调车工作 学习情境1.1.2：牵出线调车 授课时间 *年*月*日 参考资料 赵矿英.铁路行车组织.中国铁道出版社,2013 沈农华.接发列车作业.西南交通大学出版社,2013 教学方法 多媒体（PPT、图片、视频）演示法；成果展示法；讨论法 主要信息化教学手段 多媒体课件、PPT演示文稿、视频、图片等 教学目标 1.总体目标：学生通过相关理论及方法学习，应能将所学技能运用到实际工作中，解决工程实际问题。 2.专业能力目标：培养学生初步具备对道岔设备认知的能力，亲自动手手画道岔并制作道岔模型的能力。 3.知识能力目标：培养学生初步掌握道岔设备及其相关作用的能力。 4.社会能力目标：具有沟通协调能力、语言表达能力、团队组织能力、责任心与职业道德。即：工作认真负责，有协作精神，良好的劳动纪律，养成认真做事的工作态度，细心谨慎的工作作风。 5.方法能力目标：动手制作模型的能力，资料收集整理能力，分析问题和解决问题能力。 第一步：资讯（10分钟） 教学提纲 教学资源 及工具 教学方法 参考时间 主要内容 学生 教师 1.任务描述 1.教室（可以上网查资料的电脑工作台）、有关规范和规程、投影仪 2.多媒体课件 3.学习资料 讲授法 视频演示法 PPT演示法 3min 接收任务书，阅读引导问题，并进行任务准备。根据教材及发放的学习参考资料及图片资料进行网络查询，为完成任务做准备。 PPT演示，下发任务书（引导问题），并描述项目学习目标。 1.PPT演示，交代完成项目任务前期的引导问题； 2.PPT演示交代项目任务； 3.发放相关学习参考资料及视频、图片资料。 2.答疑解惑 1.教室 2.学习资料 讲授法 引导法 讨论法 7min 学生提问 引导学生进行查找资料，回答学生疑问。 第二步：计划、决策（5分钟） 教学提纲 教学资源及工具 教学方法 参考时间 主要内容 学生 教师 1.分组 1.教室 讨论法 2min 学生自愿组织工作小组，推选组长。 2.制定学习计划并解答引导问题 1.教室 2.通过电脑等工具查找引导问题答案 讨论法 3min 1.以小组为单位，进行工作任务确认和任务分解，对小组成员进行任务分工。 教师对学生工作计划及引导问题的解答进行检查指导。记录学生表现情况。 第四步：实施（50分钟） 教学提纲 教学资源及工具 教学方法 参考 时间 主要内容 学生 教师 方案分工实施 1.教室（电脑） 2.学习资料 讲授法 成果展示法 50min 1.学生根据学生资料中的引导问题学习道岔设备及其作用。 2.学生针对学习资料中的道岔设备分组动手手画道岔并制作道岔模型展示。 1.教师进行巡查，了解每小组的进度，督促各小组成员按计划积极参与任务的完成； 2.教师对学生提出的问题进行指导，激发学生的学习动力。 第五步：检查（20分钟） 教学提纲 教学资源及工具 教学方法 参考 时间 备注 学生 教师 演示与汇报 教室 （电脑、投影仪等） 成果展示法 20min 1.学生分组对手画道岔和道岔模型进行讲解展示。 2.阐述道岔设备及其相关作用。 教师对学生工作结果进行检查。 第六步：评价（5分钟） 教学提纲 教学资源及工具 教学方法 参考 时间 备注 学生 教师 结果评价 1.教室 2.纸质评价表 成果展示法 讨论法 5min 1.自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价。 2.互评：每个小组发放一份评分表，对本组及其他组进行客观的评分及建议。 1.通过讲解使学生具备制作道岔模型的能力。 2.教师评价：教师对展示的道岔模型成果进行评价，指出每个小组及其成员的优点，并提出改进建议。 模块小结 1.通过本学习情境的学习，使学生对车站调车工作中的牵出线调车有了初步的认识，并能在一定程度上对道岔设备有相应的认知，具备动手铺画道岔及制作道岔模型的能力。 2.本学习情境采取了PPT、图片、视频等多媒体方式进行演示，使学生具备自