3DMAX放样运算教学设计.docVIP

贵阳市经济贸易中等专业学校 学校教风:??立德???厚生??乐教??善导。 《放样运算》教学设计 授课教师 李 婷 授课专业 建筑装饰 授课班级 1321 授课时间 2015.5.28 授课地点 课程名称 3ds Max 使用教材 3ds Max3ds Max 实例教 课题名称 放样运算 课时 1学时 授课类型 一、教学内容分析 本节课主要是复合建模方法中的放样运算的操作学习，放样运算是通过物体的长度和它横截面生成对象，创建所需要的物体模型。通过圆柱体创建了解放样的操作，然后创建灯罩，加深对放样参数的理解。希望通过学习放样运算，让同学们在创建其他模型时更快捷方便。 学情分析 该班是建筑装饰专业二年级的学生，应专业对这门课程的要求，学生已掌握基础建模的学习，基本熟悉建模的操作技能。放样运算属于3D的复合建模中的其中一种建模方法，在基础建模上又加深一步。在室内外建模中像窗帘或是桌布这种比较复杂的建模都需要用到放样运算，所以放样运算的学习还是比较重要的。 教学目标（知识、技能、情感态度、价值观） 知识目标：1.放样运算的两种创建方法 2.放样运算的实际操作 3.放样运算的蒙皮参数的理解 技能目标：通过学习放样运算的建模方法，可以在课堂上完成一个简单灯罩的制作，要求学生熟练掌握放样运算操作。 情感、态度、价值观：通过对3D复合建模的学习，让学生们感受虚拟世界的强大，培养学生的创新能力和审美能力，严谨求实，多问多学，养成良好的学习习惯。 四、教学重难点 教学重点：1.对放样运算路径参数和蒙皮参数的理解。 2.掌握放样运算制作模型的操作。 教学难点：1. 放样面板下蒙皮参数的理解。 2．通过学习放样运算后制作台灯灯罩。 五、教法与学法： 教法：讲授法，演示法，分组实验法 学法：实际操作法,分组讨论法 教学环境及资源准备： 教学环境：东校三楼1教室 资源：3ds Max2012 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 1.导入新课： 2.放样概念讲解，创建方法，路径参数 蒙皮参数讲解。 总结 教师：假如我们要在3D里制作我们面前的桌子，我们首先怎么操作…… 教师：今天我们要学习的建模方法叫做放样运算，也是复合建模当中的一种，那什么是复合建模，也就是需要两种或是两种以上的图形或模型生成的物体。前面我们学过复合建模中的布尔运算，今天来讲讲放样运算，什么是放样？简单地说就是一个图形沿着一条线走一圈生成的模型（把身边的物体拿来举例，同时在黑板上绘制演示）。这个图形可以是任意的二维图形，作为要建模型的横截面，那线就是作为路径，指的是要建模型的深度或是长度。下面我们在软件里通过实例制作来看看放样运算的操作。 盏台灯图片展示，观察分析台灯灯罩的形状 软件操作演示，绘制台灯灯罩截面图形和路径…… 操作方法讲解：两种创建方法进行分析 放样面板讲解 重点讲解路径参数对模型的影响 用于多截面放样变形，用于制作较为复杂的几何形体，在制作过程中要进行多个路径的放样变形。 教师：我们接着更深入地了解一下放样下蒙皮参数设置，把灯罩模型做完。 到这一步，如果对这个灯罩模型不太满意，例如它看起来太长了，或是它的褶皱不太满意，这里可以回到路径和截面图形进行修改。点击loft下图形下star，再对其参数进行调整，同样的在路径下line，我们可以选择点对它进行高度的调整，做到这一步我们大体上是完成了这个灯罩模型的制作，最后在修改器列表给模型添加一个厚度完善模型。 首先对学生活动制作结果的小结，其次对放样运算的创建方法复习（提问学生哪两种创建方法），同时回顾路径参数和蒙皮参数设置，路径参数是影响截面的设置，同时多截面的模型创建时必然要使用到路径参数的，也学会了如何创建灯罩，通过放样大家还可以制作窗帘，桌布，牙膏，螺丝帽等模型，那这些模型都是我们在做室内外建模时需要用到的模型，所以说放样的使用对于我们建筑专业的同学还是非常有用的。 学生：如通过长方体修改拼凑来制作…… 学生：梯形、带有褶皱，有纹路…… 给学生提供图片，让学生以小组的形式讨论绘制截面图形，然后让学生上台展示，最后让其中一个学生在电脑上操作演示。 以身边实物为例激发学生学习建模的兴趣。 通过讲授法和演示法让学生理解放样的概率以及创建方法。 实例演示，化抽象为直观，通过学生活动，举一反三。 约3分钟 约12分钟 约10分钟 约5分钟 课后反思： 成功的方面: 1.完成了教学目标，使学生掌握到建模方法中的放样运算操作。 2.教学中采用直观演示法，将抽象三维的东西更形象的展示在学生面前。 3.课堂上的学生活动，达到了活跃课堂氛围的效果。 4.学生活动