大班教学教案《排队啦》.pdfVIP

大班教学活动：《排队啦》教学教案 大班教学活动：《排队啦》教学教案 设计思路： 设计思路： 知道 10 以内数的顺序和他们可以表示量是大班幼儿学 知道 10 以内数的顺序和他们可以表示量是大班幼儿学 习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解数 习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解数 的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新 目标和教 的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新 目标和教 育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和游戏的真实 育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和游戏的真实 情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意 情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意 识。因此，我通过给顽皮的数字宝宝排队的情境，让幼儿在 识。因此，我通过给顽皮的数字宝宝排队的情境，让幼儿在 玩的过程中感知理解数的顺序，以及通过出示一定数量的动 玩的过程中感知理解数的顺序，以及通过出示一定数量的动 物卡片,让孩子们在认数的过程中体会数字表示量。在整个 物卡片,让孩子们在认数的过程中体会数字表示量。在整个 教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材 教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材 料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事 料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事 物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的 10 以内数字, 物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的 10 以内数字, 他们既可以表示数量、也可以表示顺序。 他们既可以表示数量、也可以表示顺序。 活动目标： 活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解 数的顺序和数表示数量； 数的顺序和数表示数量； 2、培养幼儿从身边事物中发现数的顺序和数表示数量； 2、培养幼儿从身边事物中发现数的顺序和数表示数量； 3、激发幼儿对数的兴趣，能积极主动地参与数学活动， 3、激发幼儿对数的兴趣，能积极主动地参与数学活动， 能和生活中的情景相关联。 能和生活中的情景相关联。 活动准备: 活动准备: 多媒体设计 1 到 10 数量的动物图片；数字卡片从 1 到 10 多媒体设计 1 到 10 数量的动物图片；数字卡片从 1 到 10 各两张。 各两张。 活动过程： 活动过程： 一、情景导入，引起兴趣 一、情景导入，引起兴趣 谈话导入： 谈话导入： 1.教师谈话：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？现在我 1.教师谈话：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？现在我 们来玩一个手指游戏好不好呀 ﹗老师出手指，小朋友们说出 们来玩一个手指游戏好不好呀 ﹗老师出手指，小朋友们说出 数字，然后交换。老师说数字，小朋友们出手指，如（我说 数字，然后交换。老师说数字，小朋友们出手指，如（我说 5，我出 5）。 5，我出 5）。 2.刚才的手指游戏真好玩，现在我们再来玩一个按数 2.刚才的手指游戏真好玩，现在我们再来玩一个按数 拍手的游戏，老师说出一个数字，然后小朋友们一起拍几下 拍手的游戏，老师说出一个数字，然后小朋友们一起拍几下 手，不能多拍，也不能少拍。 手，不能多拍，也不能少拍。 二、在游戏中体验 、感知数的顺序和数表示数量 二、在游戏中体验 、感知数的顺序和数表示数量 1、小朋友们真能干，接下来我们要认识一下这些数字 1、小朋友们真能干，接下来我们要认识一下这些数字 宝宝，和它们打个招呼吧。 宝宝，和它们打个招呼吧。 （1）看课件，识图，说数。 （1）看课件，识图，说数。 （2）出示卡片，认数。（今天，数字宝宝也来到幼儿园， （2）出示卡片，认数。（今天，数字宝宝也来到幼儿园， 想和小朋友们一起做游戏，我们快来认识一下吧 ﹗一边认一 想和小朋友们一起做游戏，我们快来认识一下吧 ﹗一边认一 边零乱地贴在黑板上）. 边零乱地贴在黑板上）. 2、小朋友们看一看，这些数字宝宝很顽皮，它们到处