初中数学教学论文集精选（10篇）.docVIP

“反例”在初中数学教学的应用 【摘要】在初中数学的教学过程中，传统的教学内容以及往常教师单调的教学方式都会致使学生的学习热情大幅度降低，而且这种教学方式容易使得学生过早的形成思维定势，这样做会对学生批判性思维及辩证逻辑思维的养成产生严重的负面作用，甚至会对阻碍学生的未来发展。借助“反例”开展教学能够有效地打破学生的固定思维，促进他们数学学习的高效化。 【关键词】初中数学；反例 初中数学教学对于学生的数学逻辑思维培养具有重要的意义，随着现如今教育的发展，学生的各阶段学习的分层也变得更加清晰，这也就直接导致了学生在知识掌握上方面的提升，也直接对初中教育提出了新的要求，需要学生在初中阶段的知识获得能够不断满足自身的学习需求。“反例”在初中数学教学中的应用在很大程度上能够将学生传统的正面思考的方式做出改变，能够帮助学生做到对问题本质的全面看清，使得学生的数学能力及思维能力得到大幅度提升。 一、借助“反例”，促进数学概念理解 反例是学生进行概念强化的有效方法，能够帮助学生更加高效准确的记住定理、法则以及公式。学生在对数学概念或定理初步进行接触时，大部分学生对其的记忆以及结论都是强制行的，对于概念的运用以及公式的适用范围并不十分明确。基于这个原因，教师就应当在强化数学概念的过程中将反例充分利开来，紧扣住要点，弥补使用正面教学方法的不足，教学效果自然会得以提升。例如，在教学三角形全等判定方法一课