教育就是培养习惯读后感.pdfVIP

. 《教育就是培养习惯》读后感 暑假读了林格的 《教育就是培养习惯》这本书， 我觉得对我们老师来说很有 启发。 书中写到“习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。 习惯不是一般的行为， 而是一种定型的行为。 良好的习惯能促人进步， 诱人发展， 然而良好习惯的形成却要经历一个相当漫长、艰难地过程。 教育工作与产品制造截然不同， 产品坏了可以报废， 而对人的教育和培养如 果失败了，损失的将是一个人的一生。所以，教育无小事。任何一名有责任感的 教育工作者，都应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把“教书”和 “育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。 那么，怎样才能培养良好的习惯， 我认为要尊重学生的权利和参与性， 要重 视过程的循序渐进性，还要坚持过程的长期性。 从教学方面来看， 教师应把教学过程中的小事做细、 做全面， 真正做到严谨 细致。在备课中注意细节，教学目标、重点难点、师生互动时间、问题设计、板 书设计都要面面俱到，不能忽略任何一个环节，否则，可能导致一堂课的失败。 上课过程要注意细节， 学生的一举一动、 课堂反馈都要仔细观察， 适时调整课堂 过程，以取得最好的课堂效果。布置和批改作业要注意细节，不能一味地贪多。 要精批细改，针对不同的学生层次，精讲多练。作业反映出的学生学习情况，要 引起足够重视，并制定对策，及时解决。 从育人方面来看，教师应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚 优雅的风度和修养， 对学生施以正面影响。 我们常说 “喊破嗓子不如做出样子” ， “言传不如身教”。央视曾播出这样一则公益广告，相信大家都看过：小男孩看 到忙碌了一天的妈妈还给姥姥打洗脚水，自己也摇摇晃晃地给妈妈打来洗脚水。 许多问题不用说教。 老师在学生面前言行不注意， 随意乱扔垃圾等， 都会给学生 带来负面影响。教师如果“不拘小节”，不能成为学生的行为楷模，那么，他的 形象就难以在同学心目中立起来， 学生带着诸多的心里困惑， 良好的学习和生活 习惯则不易养成。 在注重言传身教的同时， 还要注意学生心理状态的细节。 学生 的一言一行，一个看似不起眼的动作和眼神， 都是复杂内可能及时制止一场纠纷， 会避免一次可能的伤害事故，会阻止一次因年幼无知而误入歧途的人生悲剧。 习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养学生良好的习惯不能贪多求 全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。例：刚入学时就 要求学生书写认真， 让学生形成一个良好的书写的习惯。 随着学习内容的升级与 年龄的增长， 要求学生做作业认真仔细， 形成做事严谨的良好习惯。 要看到学生 .. . 身上一天一天的进步。进行鼓励。不要稍有不慎，先劈头盖脸一顿批评。逐渐又 培养学生的良好思考习惯。 不要一遇难题就溜之大吉。 这些良好的习惯都是在循 序渐进中形成的。当然，学生良好的习惯，不仅仅是包括学习习惯，还包括很多 其他方面的习惯，都是这样，慢慢培养。 著名教育家叶圣陶先生曾说： “什么是教育？简单地说就是养成习惯。”而 习惯则是日积月累的细节。 培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操， 应从“大 处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养 成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。 ..