人教版初一数学下册实际问题与二元一次方程组第二课时.pptVIP

际问题与二元一次方 第八章二元一次方程组 四川省中江中学校 徐 聪 数学源于生活又服务于生活 解题小结：用二元一次方程组解决实际问题的步骤： (1) 审题： 弄清题意和题目中的 _________ ； (2) 设元： 用 ___________ 表示题目中的未知数； (3) 列方程组： 根据 ___ 个等量关系列出方程组； (4) 解方程组： 利用 __________ 法或 ___________ 解 出未知数的值； (5) 检验： 检验所求的解是否符合实际意义， (6) 作答 复习导入 数量关系 字母 2 代入消元 加减消元法 悟空顺风探妖踪 , 千里只行四分钟 . 归时四分行六百 , 风速多少才称雄 ? 顺风速度 = 悟空无风行走速度 + 风速 逆风速度 = 悟空无风行走速度 - 风速 小试牛刀 解： 设悟空无风行走速度是每分钟 x 里， 风速是每分钟 y 里，则 4(x-y)=600 x= 200 y= 50 答 : 风速是每分钟 50 里。 4(x+y)=100 0 解得 : 依题意得 探究：列方程解决行程问题 小华从家里到学校的路是一段平路和一段下坡路 . 假设他始终保持平路每分钟走 60m ，下坡路每分钟走 80m ，上坡路每分钟走 40m ，则他从家里到学校需 10min ，从学校到家里需 15min. 问小华家离学校多远？ 分析：小华到学校的路分成两段，一段为平路， 一段为下坡路 . 平路： 60 m/min 上学：走平路的时间 + 走下坡的时间 =_______ ， 放学：走上坡的时间 + 走平路的时间 =_______ ． 路程 = 速度×时间 10 15 方法一（直接设元法） 平路 时间 坡路 时间 总 时 间 上学 放学 解：设小华家到学校平路长 x 米，下坡长 y 米 . 6 0 x 6 0 x 8 0 y 4 0 y 1 0 1 5 根据题意，可列方程组： 1 0 6 0 8 0 1 5 . 6 0 4 0 x y x y ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 解方程组，得 3 0 0 4 0 0 x y ? ? ? ? ? 所以，小明家到学校的距离为 700 米 . 方法二（间接设元法） 平路 距离 坡路 距离 上学 放学 解：设小华下坡路所花时间为 x 分钟 , 上坡路所花时间为 y 分钟 . 6 0 ( 1 0 ) x ? 8 0 x 4 0 y 根据题意，可列方程组： 6 0 ( 1 0 ) 6 0 ( 1 5 ) 8 0 4 0 x y x y ? ? ? ? ? ? ? 解方程组，得 5 1 0 x y ? ? ? ? ? 所以，小明家到学校的距离为 700 米 . 故 平路距离 ： 60 ×（ 10-5 ） =300 （ 米 ） 坡路距离： 80 × 5=400 （米 ） 6 0 ( 1 5 ) y ? 已知 A 、 B 两地之间的道路有一部分为上坡路 , 其 余都为下坡路 . 骑自行车走下坡路比走上坡路每小时多 走 6 千米 . 已知骑自行车从 A 地到 B 地要 2 小时 40 分钟 , 而 从 B 地回到 A 地可以少用 20 分钟 . 如果骑车走下坡路的 速度为 18 千米每时 , 求 A 、 B 两地的距离 . 课堂练习 甲、乙两地相距 4km ，以各自的速度同时出发 . 如 果同向而行，甲 2h 追上乙；如果相向而行，两人 0.5h 后相遇 . 试问两人的速度各是多少？ 课后思考 分析：对于行程问题，一般可以借助示意图表示 题中的数量关系，可以更加直观的找到相等关系 . 课堂总结 实际问题 数学问题的解 （二元一次方程组的解） 问题答案 数学问题 （二元一次方程组） 设未知数，列方程组 转化 解 方 程 组 消 元 检验