特殊教育理论 特殊教育的体系 特教体系 电子讲义.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 特殊教育理论 特殊教育的体系 1. 特殊教育体系的概念 特殊教育体系是一个国家特殊教育制度系统当中的重要一环，本课程中的特殊教育体系主要指特殊教育的学制结构，即：指一个国家各级各类实施特殊教育的学校及机构系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的纵向和横向关系。 2. 特殊教育体系的内容 （1）世界范围内： 由于世界各国的政治、经济、文化发展不平衡，特殊教育的体系也不同意，从管理体制来看，既有政府办学，也有私人办学，还有不同的社会团体捐资办学；从教育水平与层次来看，特殊教育也和普通教育一样，可以划分为学前教育、基础教育、中等教育和高等教育四个层次。 （2）在我国： 我国的特殊教育发展的方针是：“实行普及与提高相结合，以普及为重点的方针，着重发展义务教育和职业技术教育，积极开展学前教育，逐步发展中等以上教育。”（《中华人民共和国残疾人保障法》第20条） 可见，在我国，义务教育的发展是特殊教育体系当中的重中之重。在相当长的一段时间内，我国首先要解决的是特殊儿童的义务教育和职业教育问题。 特殊教育与普通教育在各个教育层次上都有不同程度的交叉、渗透 与重合，如图： 总结： 对一些经济发达、特殊教育发展较快的国家来讲，发展特殊教育的重点是学前教育和高等教育，而对大多数发展中国家而言，主要是发展基础教育中的初等教育和中等职业技术教育。