小学语文《爬山虎的脚》教学案例解析.docVIP

小学语文《爬山虎的脚》教学案例解析 P作者：刘从华 教学资源来源：湖北襄樊市第一实验小学 信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。它的基本思想应该包括以下三个基本点：１．要在以多媒体和网络为核心的信息化环境中实施课程教学活动；２．对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源；３．利用信息加工工具进行知识重构。现结合小学语文第七册课文《爬山虎的脚》一文的课堂教学实录，浅谈一下信息技术与阅读教学的整合问题。《爬山虎的脚》介绍了爬山虎的脚的形状和特点，以及它是怎样利用脚爬行的，启发人们细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，是本课的难点。片断一：爬山虎叶子的特点师：请同学们自读课文第二自然段，看看作者是从哪些方面来写爬山虎叶子的？生1：作者是抓住爬山虎的叶子的形状和动态两方面来写的。生2：作者是从刚长出来的叶子和长大了的叶子两个方面来写的。师：刚长出来的叶子和长大了的叶子各有什么特点呢？。电脑屏幕展示1——视频画面：刚长出来的叶子→长大了的叶子根据学生的回答，教师引导学生观察，注意爬山虎叶子颜色的变化。学生再读课文，重点理解课文怎样写长大了的叶子，抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均