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今夜无人入睡音乐教案 【篇一：今夜无人入睡音乐教案】 教学目标 1. 通过欣赏《今夜无人入睡》，初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐 概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。 2. 在欣赏的基础上，引导学生用恰当的情感学唱歌剧《今夜无人入 睡》。 教学重点 用恰当准确的情感演唱歌曲《今夜无人入睡》。 教学难点： 1. 歌曲《今夜无人入睡》在演唱时应注意换气处理、弱起进入的准 确性，前倚音的唱法，用恰当的情绪和声音表现歌曲。 2. 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。 教学过程 一、导入 1. 欣赏视频《卡门序曲》。 师：同学们，这音乐的情绪是什么样的？听了这音乐你的心情怎么 样呢？这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面，可以描述一下吗？ 生：情绪开始非常热烈，让人士气高涨，仿佛看到了英勇的斗牛士 和来观看他们斗牛的人群，场面热闹壮观。 2.这音乐让你印象最深的是哪句？节奏能不能试着拍出来？ 生：（拍唱第一主题）它出现了三次，（拍打出第一主题的后十六 分加四个十六分节奏）。 3. 它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈，非常壮观，又有气 势的场面的呢？ 生：它的节奏铿锵有力，还有镲的声音，速度很快 ? ? 师： 2/4 拍，节奏密集紧凑，乐队全奏，音色丰满。 二、欣赏 欣赏咏叹调《今夜无人入睡》。 1.教师播放《今夜无人入睡》视频。 师：好听吗？来谈谈自己的感受，你感受到演唱者表现出什么样的 情绪？ 生：好听，有种很高雅的感觉。感觉到演唱者仿佛有心事，忧虑的 情绪。 师：这段歌剧咏叹调是王子卡拉夫猜出公主的谜语之后，在等待自 己命运最后判决的前一夜，从忐忑不安到坚信爱情的复杂的心理变 化过程。知道这位歌唱家是谁吗？他用的是什么演唱方法？这种唱 法有什么特点？ 生：是帕瓦罗蒂，用的是美声唱法，声音立体，好像能传很远很远。 师：为什么歌剧要选用美声唱法来演唱呢？难道它对情感的表达有 什么关系？接下来我们一起体验一下这种演唱方法，并一起来探究： 美声唱法对情感的表达的关系。 2.教师范唱《今夜无人入睡》一两句。 美声唱法是产生于 17 世纪意大利的一种演唱风格。音色优美，富于 变化；声部区分严格，重视各音区的和谐统一；发声方法科学，音 量的可塑性大；气声一致，音与音的连接平滑匀净。《今夜无人入 睡》刻画了细腻而复杂，同时具有戏剧冲突的卡拉夫的心理。塑造 了一个具有坚定的爱情信念，无所畏惧的王子形象。 3.带领学生用 “lu 找”头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法赋予咏叹调的 魅力。 师：从上面的体验中，我们得出，歌剧中包含了哪些艺术形式？以 什么为主？ 师：歌剧是集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身，并以歌唱为主的一 种艺术形式。既然是以歌唱为主，我们不妨来亲身感受一下歌剧中 人声带来的美妙感受。 三、歌曲学习 1. 展示《今夜无人入睡》谱例。 师：接下来我们一起来学唱这首欢快的歌剧片段，按照之前老师教 你们的方法，用 “lu 音”的头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法的共鸣效 果。 （提示：深呼吸吸气，在腹部支撑，用半打哈欠的状态慢慢呼出。） 2. 跟范唱录音轻唱曲谱。 教师指挥，用手势提示换气部分，和情绪处理。 (按乐句在歌词逗号处换气，有助于理解乐句内容。 ) 3. 视唱歌曲。 展示《今夜无人入睡》谱例。 以“lu 音”在老师指挥下，用准确的声音演唱整曲。 4. 学唱歌词。 带着表情诵读歌词。 老师引导学生根据歌词描述把握角色，带歌词演唱歌曲。 5. 学唱整曲。 引导学生以饱满的热情自信地演唱全曲。 四、音乐活动 分享音乐，分角色演绎《今夜无人入睡》。请部分或个别学生上台 演唱，请另一部分同学根据故事情节，随着歌曲即兴表演。 五、课堂小结 今天，我们既听了著名的歌剧《卡门》中的序曲音乐，又看了世界 顶级男高音的精彩表演，更重要的是我们也亲自感受了一下歌剧的 演唱。请大家下来上网查找一些关于中国歌剧的资料，并为歌剧 《刘三姐》中的歌曲《歌墟问答》选择适合自己的角色进行预习。 【篇二：今夜无人入睡音乐教案】 今夜无人入睡被誉为世界三大男高音之一的帕瓦罗蒂于 9 帕瓦罗蒂 是一位举足轻重令人高山仰止的天才的男高音歌唱家。听到他的名 字就想到了他那余音绕梁的歌声，他具有十分漂亮的音色，在两个 八度以上的整个音域里，所有音均能 迸射出明亮、晶莹的光辉，被 一般男高音视为畏途的 “高音 c”，他也能唱得清畅、圆润而 富于穿 透力，因而被誉为 “高音 c 之王 ”。出乎意料的是他并不识谱。而是 依靠耳朵和他自 己的符号替代音符系统来学习歌曲的。他致力于慈 善事业令世人称道，天才的背影与音乐的 绝唱更令人永远缅怀。他 的辞世似一颗陨石从天而落，世间从此又少了一颗艺术的明珠，人 人为此扼腕叹息。重量级的他撒手人寰。天籁之音只能在怀旧碟片 中唱响。 帕