中国义务教育学段学生和外国入门班留学生结构助词使用对比研究.pdfVIP

A Analysis of De, Di, De between Chinese Section Students and Foreign Students 摘要 中国学生误用汉语 “的、地、得”和外国留学生学习结构助词出现偏误是汉语教学 中的普遍现象。迄今为止，从汉语单方面的角度出发，对结构助词 “的、地、得”进行 研究的比较多，但是从以外语为母语和以汉语为母语的学生相互对照的角度出发，对他 们学习结构助词过程中产生的使用差别进行讨论的并不多见。笔者在江苏省靖江市从教 义务教育学段语文学科十年，能获得中国学生第一手的语料资源，并采用多途径搜集外 国留学生语料。本文就中国义务教育学段学生作文采样200 篇，随机抽取江苏省靖江市 某实验学校、靖江市季市镇初级中学、新桥城某九年一贯制学校，将这三所学校小学、 初中学生的作文和练习中出现 “的、地、得”的语句作为语料，罗列误用的句子，划分 误用的类别，筛选学生误用的典型语例用来制作调查问卷。问卷调查的对象是从江苏省 泰州市的中学、小学生中各随机抽取 20 人，从大量在深圳市留学的外国学生中选取汉语 初学者（入门班） 20 人。 本文还对语文教材中现当代作家的经典篇目中的结构助词使用情况进行统计分析。 对以上多途径收集的结构助词使用错误语料 200 多处，对比分析得出错误产生的原因有 以下几点：一、汉语自身的特点 二、母语对第二语言的影响 三、规避心态 四、语法教 学的缺失 五、教材的误导 六、“泛化”语法点。文章有针对性地从教学目标、教材、教 师、学生的角度提出一些教学建议，试图找寻结构助词使用规范化的正确方法，力求对 我国在语言文字规范化的道路上的教学实践起到积极的作用。 关键词：结构助词；汉语；对外汉语；语文教学 I A Analysis of De, Di, De between Chinese Section Students and Foreign Students Abstract It is an indisputable fact that Chinese students misuse Chinese De, Di, De and foreign studentslearning structure auxiliary words. Up to now, there have been many studies on the word from the perspective of one-sided Chinese, but few discussions have been made on the differences in the use of structural auxiliaries in the process of their learning from the perspective of the cross-correlation between students whose mother tongue is foreign language and those whose mother tongue is Chinese. After ten years of teaching compulsory education in Jingjiang City, Jiangsu Province, the author has been able to obtain first-hand corpus resources for Chinese students. He has randomly selected 20 compositions from three classes of the sixth grade students of Xinqiaocheng Experimental School in Jingjiang City, Jiangsu Province, and used them