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关于提高课堂教学效率的调查和思考——以常宁市一中为例 段光辉 一、调查目的 生，高中阶段的学生，生理和心理都趋向成熟，形 为了解常宁市一中高一学生的学习状态，也为 成了一定的感知力和判断力，因此，设计了选择题 及时改进和提升教师的教学方法，开展了以提高课 2 ，认为从学生的角度，让学生评判多媒体使用对 堂教学效率为目的的调查，旨在使学生在有限的课 教学效果的影响情况更具说服力。从调查统计结果 堂中高效地掌握所学知识。 看，参与调查的同学百分之百支持多媒体教学，但 二、调查时间、地点、对象 同时，在教师使用多媒体教学中，学生根据自已的 2012 年 2 月 23 日，对常宁市一中高一 1111 情况，理性地做出了自己的选择。有 29 位同学选 班的同学进行了“提高课堂教学效率的有效方法” 择了“应根据教学情况，与黑板结合使用”；有 15 的调查。 位同学认为“还可以，但速度太快，来不及做笔记”； 三、调查题目说明 剩下的 12 位同学觉得 “图文并茂，使我更容易听 从题目数量看，本次调查共设计 10 道题，其 懂，喜欢老师用”。结果说明：教师可根据教学情 中选择题9 道，开放式叙述题 1 道；选择题中，8 况，适当使用多媒体，在使用时，应考虑学生的接 道单选、1 道多选（题目详见附表）。 受能力，在完成教学目标的前提下，控制好教学节 从内容设置看，选择题 1 至 4 从教师方面考查 奏。 教师对课堂教学效果的影响；5 至 6 题从学生自身 作业是学生课后巩固的重要环节，也是检验课 原因考查对课堂教学效果的影响，7 至 9 题则从家 堂教学效果的有效方式，作业完成较好，有利于前 庭、社会等方面综合考虑对课堂教学效果产生影响 一节知识的巩固，也有利于学生有兴趣和信心进行 的因素。 下一节课的学习，由此设置了选择题 3 。在教师作 四、调查统计与分析 业批改这一环节，绝大部分学生认为教师能“仔细、 本次调查共有64 位同学参加，回收有效问卷56 及时批阅作业”，占到了总数的73.21% ，26.79% 的 份。 学生指出教师在作业的处理上存在问题，如：不及 1、教师方面 时批阅、不认真批阅或不批阅，这些现象将导致学 教师的授课方式是影响课堂教学效果及学生 生花费大量时间却不能及时解决在学习中所遇的 对知识吸收的重要因素之一，选择题 1 对“何为学 问题。相对应，在选择题4 中，46.43%认为教师作 生最不能接受的授课方式”进行了调查，从调查结 业布置太多，这也导致近半数同学不能接受。由此 果直接可以看出：在学生最不能接受的授课方式中， 可见，作业的布置、批阅及讲评，都需要教师在教 有 41 位同学选择了“上课速度太快”，认为速度过 学中认真对待。 快直接影响了自己对知识的消化和吸收。此外，还 在选择题 4 中，除作业因素外，教师上课无表 有 10 位同学不能接受教师课堂不交流，这一结果 情成为学生不能接受的第二大因素，高中学生的课 反映出在 1111 班授课的教师中，存在上课速度偏 余（除做操外）仅十分钟室外活动时间，部分学生 快以及部分