古诗《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的教学实录.docVIP

古诗《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的教学实录 古诗《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的教学实录（一） 教学《赠汪伦》 师：同学们刚才读了诗，借助注释对诗的意思有了初步的理解，你们说说有什么感受？ 生：我觉得李白与汪伦的感情很深。 师：告诉老师，你从哪里感受到的？ 生：我从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗看出来的。 师：坐在下面的同学有和他一样感受的同学请把手举起来。 近全班学生举起了手。 师：诗是要读的，哪位同学能用读来告诉大家，李白和汪伦之间的感情的的确确很深？ 生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 师：深，但还不够。 生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 师：李白和汪伦之间的感情真深啊！你读得太好了。同学们一起读读好吗？ 生齐读。 （点评：这首诗字面意思学生借助注释一看便知。教学从这里切入，不着痕迹，很自然。同时也为下面的教学作了很好的铺垫。） 师：李白和汪伦的感情如此深厚，但是细心读读这首诗的前两句似乎有点问题啊。你们读读看是不是有问题。 生读。一会儿功夫有几个举起了手，而且脸上洋溢着发现的喜悦，急于要把自己的发现说出来。 师：你发现了什么问题？ 生：李白和汪伦之间的感情那么深，汪伦怎么到李白上船都要走了才来送呢？ （说明：这里原本要引导学生抓住“忽”来体会，从而让学生感悟出问题，不想学生一子就提出来了。） 师：你真会读书，一下子就读出了一个很有价值的问题。老师