古诗《赠汪伦》教学案例与分析.docVIP

古诗《赠汪伦》教学案例与分析 作者：管爱芬 教师来源：汤垟乡校 1、 激趣，引发学生讨论问题的欲望。 师：同学们，你们在和同学、朋友、亲戚分别时，会送对方什么呢？ 讨论后，学生回答各式各样：布娃娃、书、笔、几句话等。 2、请生读诗，体会当时的情景，用图画的形式表现出来。 3、教师板画，创设情景，引导学生初步感知诗的内容。 师：刚才的问题，你们解决得非常好，老师奖励你们一幅画吧！（学生们显得很高兴，有的拍手，有的喊出声，教师用简笔画勾勒出汪伦来送行的情景） 师：老师画了什么？你能根据画面的景物说一句话吗？ 生1：汪伦带着很多人来送行。 生2：有人在岸边唱歌，跳舞。 生3：他们在挥手告别…… （通过这样的训练，锻炼了学生的口语表达能力，发挥了学生的想象能力，同时又让学生初步了解诗的含义， 为新课铺垫。） 3、讲故事，了解此诗的背景，进一步体会诗的寓意，引出课题。 师：根据画面景物，同学们都说出了非常好的句子。为了奖励你们，老师再给大家讲个故事吧！（学生都很高兴） 师讲述：李白和汪伦之间的故事。 师：你们听了这个故事后，有什么感想？ 生1：他们之间的友情很深。 生2：我们应该向他们两人学习…… （学生听了故事后，既激发了学生的学习积极性，又理解了诗的意思，体会到了他们之间深厚的友情，可以说是一举两得。） 4、学唱诗，培养个性，展现自我。 师：汪伦他喜欢唱歌，他想把这首诗以歌的形式唱出来