靳家彦教学实录——小学语文课文《珍珠鸟》.docVIP

靳家彦教学实录——小学语文课文《珍珠鸟》 P 师：还有别的读法吗？ 生读。 师：强调的是珍珠鸟，不是翠鸟，不是其他鸟，听老师读。 师：朋友送我一对珍珠鸟。 生：强调了一对。 师：词放到句子中，有不同的理解，看你怎么读，如果把它放到。。中，又有不同的理解，同学样一起读这两个句子。 生：真好，朋友送我一对珍珠鸟。 师：好吗？ 生：读真好。 多个同学读。 师读。 齐读。 所以好，是因为朋友送我一对珍珠鸟。这时候要强调什么。 生：一对。 师：一对什么？ 生：珍珠鸟。 师：现在，自己读几遍，放开来读。 生读。 师：读得真好。你能用你的气送你的声音吗？ 这样读，师范读。 生读。 师：我们把这个句子放到段落里去读，就又有新的体会了，不信，打开书，把第一段读一段，谁读好了，就起立读得大家听。 学生自由读。 指名读。 师：我给小鸟做了一个笼子，里面还有一堆干草。她读得我们感受到我对小鸟怎么样？ 生：特别喜欢。 师：你把喜爱读出来。 生读。 师范读。 师：读书一定要大声地去叫吗？不一定，读书一定要那么激昂那么高亢吗？不一定，你看，我们把词语放到句子里，把句子放到段落里，再去读，你的想法，恐怕不是喜爱了，恐怕会读出新的意思，悟出新的道理来。用自己的心去读书。 开始。 生自由读课文。 师：把这个段落放到全文当中去读，就会发现，他不仅仅是作者喜爱珍珠鸟，他还有深的意思，是什么意思？读了全文才知道，哦，原来