北师大版初中数学八年级上册《3一次函数的图象一次函数的图象与性质》公开课获奖教案0.docVIP

北师大版初中数学八年级上册《3一次函数的图象一次函数的图象与性质》公开课获奖教案0.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《一次函数的图象》第二课时教学设计 一、教材分析 学校名称 学科(版本) 北师大版教科书 年级 八年级 章节 八年级上册第四章第三节 学时 第二课时 □一对一 √□交互式电子白板 □普通 □其他(请注明) 教学目标 一、知识与技能: 1. 掌握一次函数图象及其画法,理解一次函数的性质; 2. 体会数形结合思想、分类讨论思想在分析问题和解决问题中的作用; 二、过程与方法: 通过描点法研究一次函数图象,在动手绘制一次函数的图象的过程中,经历 “动手 ---- 比较---- 讨论 --- 归纳”的数学活动 三、情感、态度与价值观: 提高动手实践的能力和与他人交流合作的意识. 教学重点、难点 以及突破措施 教学重点: 用数形结合的思想方法,通过画图观察,概括一次函数的性质. 教学难点: 理解一次函数的图象和性质,并能灵活应用. 学习者分析 学生对于通过具体函数图象猜想一次函数图象的形状和 k 的正负对于函数 图象的变化趋势和函数性质的影响并不困难,但是学生容易停留在只从“形”的 角度认识一次函数的图象和性质,不会用函数和变量去思考问题,即从“数”— —解析式的角度加深理解. 教学资源 电子白板,多媒体展示平台,尺子 教学流程图 (一)创设情境,复习引入 (二)自主实践,探索新知 (三)小组合作,深入研究 (四)知识应用,巩固提高 (五)回顾小结,布置作业 (六)课堂检测,及时反馈 教学过程 教学环节 教学活动 活动设计意图 媒体资源的应 教师活动 学生活动 用 (一)创设情境, 学生口答问题,通 第二个问题是学 揭示课题 教师提出问题 复习引入 过生生互评, 纠正 生上一节课练习 1.复习正比例函数 出现的问题. 中出现问题比较 页 面中展示正 多的一个实际问 比 例函数的图 的图象和性质. 题,从此问题入 像和性质,学生 2.一个小球由静止 手,承接上一节 板演 课的内容,同时 开 始在一 个斜坡 向 引出本节课的内 下滚动, 其速度每秒 容,既起到复习 巩固的作用,又 增加2米/ 秒,求小球 激发学生的学习 速度 y 随时间 x 的变 兴趣,也使学生 体会到函数在实 化的函数关系式 . 际生活中的重要 作用 (二)尝试发现, 资 源浏览器中 1.用描点法在 学生列表,描 通过参与数 探索新知 同 一直角 坐标系 中 点,画图,然后由 学活动,初步感 调出 XY 线网 格,用书写功能 图 象 猜 想 函 数 知一次函数的图 画出函数 y 2x 与 及 形状中的水 y 2x 1的图象 2 .结合学过的 y 2x 1 的图象 为直线. 象,并积累数学 活动经验. (1) 从列表、 平 线和竖直线 建 立直角坐标 系,在白板上作 图象,比较图象 函 数 y 2x 的 图 学 生 通 过 观 描点、连线开始, 让学生在动手操 察、 比较得到函数 几何画板演示 象, 比较两个函数的 作 的 过 程 中 从 解析式, 你能说明函 y 2x 与 “形”的角度感 知一次函数的图 数 y 2x 1的图象 y 2x 1的图象 象的形状。 为什么是直线吗? 之间的关系. (2) 引 导 学 3.如何由函数 学 生 讨 论 函 生通过比较解析 数 y kx b 与 y 2x 的图象得到 式,发现两个解 析式仅在常数项 函数 y 2x 1的图 y kx 图 象的 关 上有区别,其他 象? 系并发表 自己 的 部分完全相同, 4 . 一 次 函 数 看法. 因此,对于自变 总结得到: y kx b 的 图 象 量的任一值,这 (1)一次函 两个函数相应的 是什么形状, 由直线 数 y kx b 的 值总差同一个常 y kx 可经 过怎样 数.这反映在图 图象是一条直线; 的 变 换 得 到 直 线 象上,就是在横 (2)由直线 y kx b ? 坐标相同的情况 y kx 平 移 | b | 下,两个函数图 教师利用《几何 个单位长 度得 到 象上对应的纵坐 画板》进行演示. 直 线 y kx b 标 总 差 同 一 个 例 画出函数 值,即将正比例 (当 b 0 时,向 y 2x 1的图象 函数的图象经过 上平移;当 b 0 向上或向下的平 时,向下平移) . 5.画一次函数 移得到相应的一 学生画图,交 y kx b 的 图 象 次 函 数 的 图 流画法, 并总结画 象.由此,引导 一 次 函 数 有哪些方法? 学生从“数”的 y kx b 的 图 角度认识一次函 象的方法. 数图象,进而在 理解正比例函数 图象的基础上来 认识一般的一次 函数的图象. (4)通过展示学 生的不同画法, 找 到 简 便 的 画 法,让学生感受 到 数 学 的 简 洁 美. 在同一直角坐标 请 一 位 学 生 (1)通过动 (三)自主实践,

文档评论(0)

183****8595 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档