水尝无华相荡而成涟漪石本无火相击而发灵光!.pptVIP

水尝无华，相荡而成涟漪； 石本无火，相击而发灵光！ 新课标人教版小学语文三年级下册第五、六单元教学建议 天河区员村小学 黄艳钏 行走在三年级语文教学的路上 1 2 基础知识点分析与学习策略 3 阅读教学知识点与学习策略 4 口语交际、综合性学习与写作学 习策略 水平要求与评价标准 落实知识点的策略举例 单元知识点的提炼 提炼知识点的依据 交 流 思 路 提炼知识点的依据 1 、《广州市义务教育阶段学科学 业质量评价标准》； 2 、教参要求与建议； 3 、教材的单元导读、学习伙伴、 课后习题； 4 、教学设计参考书； 5 、天河部落及网络上的资料收集。 （一）三年级下册语文基础知识点与评价要求 内容 具体评价标准 拼音与 汉字 （与上 册相同 ） 熟练使用 音序和部首查字法 查字典； 学习与生活中能用 主动询问、查字典 的方法 自主识字； 养成在 预习时运用字典的习惯 。 会认 200 个字，会写 300 个字； 能发现 形近字、多音字、形声字 的特点，能掌握 多音字 的学习方法，并正确组词； 能根据词语或上下文判断出具体语境中，高频字的不同 意思，体会 “一字多义” 的语言特点； 使用钢笔或圆珠笔 书写规范、工整 。 基础知识点分析与学习策略 （一）三年级下册语文基础知识点与评价要求 内 容 具 体 评 价 标 准 词 语 （与上册 要求相同） 读写： 能正确读写由 生字组成的词语 及 词语 表中 的词语。 理解： 能借助 词典、联系上下文 和 调动生活 积累 等方法理解词语意思；掌握本册出现的 反义词、近义词 。初步 体会词语在语境中所 表达的准确和生动 。 积累： 积累本册学过的词语、四字词语；会 从文章中 摘抄好词 ；认识 特殊结构的词语或 四字词语 ，归类积累。 运用： 能运用常用的词语和四字词语 造句 ； 恰当地搭配词语。 基础知识点分析与学习策略 （一）三年级下册语文 新增 基础知识点与评价要求 内 容 具 体评价标准 句子 了解 比喻句 的几种形式，体会比喻句的 表达效果。 能体会 反问句 的意思及表达效果。 能按要求，写出比喻句。 标点符号 阅读中能体会 顿号、省略号 的不同作用。 基础知识点分析与学习策略 新课标人教版小学语文三年级下册五、六单 元应掌握的基础知识点 .doc （见附表，此表格可以教会学生自己整理每 一课基础知识点，便于期末复习。） （二）单元基础知识点的提炼 基础知识点分析与学习策略 方法探讨 —— （三）如何落实基础知识点 ①强化预习： 在课前先学的时候，把课文中的生字、自己不认识的字及多音字圈 出来，并使用工具书或通过询问，自主学习不认识的字。 ②自主识字： 根据汉字的构字规律（如基本字加偏旁、熟字加偏旁、形声字）以 及自己积累的识字方法进行自主识字。（ 《三年级语文生字作业纸》 ） ③课堂检查： 在学生朗读课文的时候，要注意利用汉语拼音正音；教学中通过换 词辨析近义词。 ④巩固练习： 通过 看拼音写词语、组词、听写、形近字组词等形式检查学生对四 会字的掌握情； 通过连线、给带点的字选择正确的解释等形式检查学生对二会字 的掌握情况。通过 给多音字组词、给词语或句子中带点字选择正确读音 等到形式 检测对多音字的掌握情况；通过 选词填空、对对子、给词语写出意思相近或相反 的词语、句造句 等方式检测近义词、反义词的的掌握情况 。（ 三年级下册五六单 元读拼音写词语练习 .doc 三年级下册五六单元 换偏旁写新字组词 .doc ） 基础知识点分析与学习策略 内 容 具 体 评 价 标 准 理 解 能 借助字典、词典、 生活积累和联系上下文 理解课文中的词 语。 初步会用 提问题目的方法理解课文，对课文中不懂的词语、 句子、课文内容（课题、关键词句等）进行提问。 分析概 括 能概括 自然的意思。会从自然段中找出 总起句、总结句或中 心句 概括段意； 能说出 自然段是围绕哪一个意思写具体，或 写出哪几面内容。 继续学习从问题入手，对课文内容有进一步的认识。 初步把握文章的