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湘版美术高中绘画教材第二单元第三课教案：《绘画中的色彩》 ——光色心情 教案 , 教材 , 美术 , 色彩 , 色心 芷江一中 洪娟 一、课题 《绘画中的色彩》—— 光色心情 二、教学版本 湘版美术高中绘画教材第二单元第三课 三、教学年级 高一年级 四、教学目标 A 、知识与技能 通过色调的学习，让学生学会有目的地选择和运用色彩语言，大胆地 表达自己的思想与情感，从中品位绘画色彩语言丰富的情感内涵。 B 、过程与方法 通过画“色彩心情”实践活动，帮助学生了解并掌握色彩基本规律， 用多媒体辅助教学，将绘画作品分组讨论，让学生从中得到领悟并将生活 中的感受灵活运用到绘画创作中来。 C 、情感态度与价值观 能够结合生活中的色彩体验并运用绘画的相关知识欣赏评述作品中的 色彩表现，在感知、领会、感悟作品的过程中，养成敏锐观察、细致比 较、逐层分析的学习习惯。 五、重点与难点 重点：色调知识的学习和应用。 难点：如何选择合适的色调知识，结合自己对色彩情感的理解来创作 色彩作品。 六、教法与学法 教法：讲授、启发、引导、总结 学法：观察、比较、讨论、实践 七、教具准备 教师：多媒体教具。 学生：作业纸、颜料、水粉笔和水桶。 八、课时安排： 1 课时 九、教学过程 1、导入课题 教师提问：不知道大家对一些知名的快餐品牌的标志是否有印象呢？ 比如 说：麦当劳标志——它由什么颜色组成，（展示麦当劳、肯德基快餐 店的标 志），为什么要用这些颜色呢？ 学生回答： 教师小结：红色和黄色醒目刺激，能引起人的冲动，包括对待食物， 能明 显的刺激食欲，因此包括麦当劳，肯德基在内的很多快餐店都采用红 和黄 色来做整体的形象设计 (VI). 接着展示图片（各种颜色的不同含义）。 学生欣赏评述：分