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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿教育：________ 中班数学课教学——认识长方形 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 中班数学课教学——认识长方形 活动目标：1、学习用自然测量的方法量长方形的边长，感知长方形的特征，并能找出生活中与长方形相似的物体。2、比较正方形与长方形的异同。3、培养幼儿的注意力和动手操作能力。 活动准备： 长、正方形卡纸各1(长方形的宽和正方形的边长一样长)，长短、粗细相同的红色、绿色小棒各1根，其长度为长方形的宽的一半。 活动过程： 一、复习认识正方形。 1、教师出示正方形卡纸，提问：这是什么图形?正方形是什么样子的? 2、你们怎么知道正方形的四条边是一样长?除了用眼睛看还有什么办法可以知道?(将正方形粘贴在黑板上，示范用小棒测量正方形的边) 二、测量长方形。 1、教师出示长方形卡片，提问：这是什么图形?它和正方形有什么不同的地方?有什么相同的地方呢? (教师在长方形卡片后面粘贴上磁钉，在黑板上展示长方形，并在黑板上演示长方形的特征并和正方形卡片进行重叠比较。初步了解长方形和正方形一样有四个一样大的角，但四条边不一样长。) 2、教师出示红色、绿色小棒，演示并验证这两根小棒一样长。 3、小朋友想不想量一量长方形的边长呢?教师演示测量长方形的边：将红色小棒的一头与边对齐，不能超出也不能有空隙，小棒和边要靠在一起，接下去拿绿色的小棒紧靠红色的小棒，不能重叠在一起，也不能有空隙，第三部将前面的空色小棒取出姐在绿色小棒后面，记住一共比划了几根小棒。 4、长方形的长边有几根小棒长?可以用数字几来表示? 5、请一名幼儿按老师演示的方法测量长方形的短边有多长，引导其他幼儿观察，测量的方法是否正确。 6、现在你们知道长方形是什么样子的吗?小结：4个角一样大，相对的两条边一样长，相邻的两条边不一样长，这样的图形叫长方形。 三、寻找长方形的物体。 1、那小朋友们看一看我们的教室，有哪些物体是长方形的?(如墙、桌子、窗等。) 2、我们的生活中有很多长方形的物体，那请小朋友回家的时候、在外面玩的时候也可以观察一下，还有哪些物体是长方形的? 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 中班数学课教学：做一样的标记 活动目标：1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动准备：教具：各种图形卡片，各种标记图卡。学具：幼儿人手一张作业纸和一支铅笔。 活动过程： 一、集体活动。 1、教师出示大小不同的两片树叶，复习大小标记。 师：今天朱老师在来学校的路上捡到了两片树叶，想请小朋友看看，这两片树叶有什么不一样吗?(大小不一样。) 师：那小朋友还记得大、小标记用什么来表示吗?谁可以上来画一画大小标记吗?(教师请一名幼儿上前画标记，其他幼儿仔细看看。) 师：大、小标记画得对吗?(教师出示大小标记) 师：大标记放在哪片叶子下面呢?小标记放在哪片叶子下面呢?表示什么意思啊? 师小结：两种物体进行大小比较，大标记表示大的物体，小标记表示小的物体。 2、教师出示颜色相同，大小相同的两个正方形，复习图形标记。 师：请看，朱老师手上有两个图形宝宝，请小朋友观察一下，这两个图形宝宝是什么形状的?(正方形) 师：那你可以帮他们画上标记吗?他们的相同点是什么?我们给他们画上标记吧!(正方形，红色) 师小结：画一个正方形，表示正方形标记，用红色画一个小圆点，表示红色标记。他们的大小一样，就不用画大小标记了。 3、教师出示颜色相同，大小不一样的两个三角形，幼儿观察，做标记。 师：我们再来看一看这两个三角形，请小朋友观察一下，他们有什么相同点?又有什么不同点呢? 师：我们把他们的相同点和不同点的标记都做出来好吗?他们的相同点是颜色相同，都是红色的，那么我就用红色的笔，画一个小红点，表示红色标记。他们都是三角形的，那我们用什么标记呀?(三角形标记)你会做三角形标记吗?对了，就画一个三角形就表示三角形标记。 师：那么现在我们再来一起看看这两个三角形，如果朱老师请你画出这两个三角形的相同点，你要画什么标记呢?(三角形标记，红色标记。) 师：那么这两个三角形的相同点就要画上三角形标记和红色标记。(教师在黑板上画上标记。) 师小结：这样的标记表示他们都是红色的三角形。 二、幼儿操作活动。 师：那现在朱老师给小朋友每人准备了一张纸和一盒蜡笔，我要请你们做标记，做什么标记呢?请看朱老师的黑板。 1、教师出示“作业题”，幼儿做一样的标记。 ①两个大小不一样，绿色的三角形。 ②两个大小相同，红色的圆形。 ③两个大小不同，蓝色的梯形。 师