（初中语文知识体系梳理）识字写字+词语理解与运用.docVIP

专题一 识字写字 一、汉字规范书写的方法 不要出现一点涂改的痕迹，先在草稿纸上写一遍，再往试卷上誊写，确保万无一失。 把每一个都置于方格的正中央，字号不能太大也不能太小，约占方格大小的2/3。 如果书写的是语句，要考虑标点符号，不要把它忽视了，该占一格就占一格。所给的方格数，一般都事先把标点考虑进去了。如果不放心，在动笔之前先数数方格数，再数数字数和标点数。 不写连笔字，要一笔一划，横平竖直地写。 要谨慎运笔，不要漏写、多写、错写。 字音突破方法 中考对常用字读音的考查，通常是以选择题的形式出现在试卷的第一题中，属于难度较低的试题。 考查的字大多是多音字和易误读的字。这些字大多属于日常应用的范围，但是因为习惯或方言影响容易读错。要做好中考字音题，应从以下几方面入手。 看是否违背拼写规则 如“iou、uei、uen”前面加声母的时候，有没有写成“iu、ui、un”。另外，看调号的标注位置是否正确，如“君子好逑”中的“好逑”应拼写为“hǎo qiú”,却被拼写成了“hǎo qíu”。 谨防误读形声字 形声字是由形旁和声旁组合而成的字，其中声旁表示该字的读音。因形声字声旁而误读，是字音误读中最常见的现象。在现代汉语7000多个通用汉字中，形声字占80%以上，但其中只有大约1/4的形声字的声旁和整个字的读音完全相同。所以，在遇到形声字的时候，我们不能有投机取巧的心理，而应以字典的注音为准。如：①因声旁误读。如“酗”读xù而不读xiōng，“酵”读jiào而不读xiào，“畸”读jī而不读qí。②形近误读。如“券”“卷”字形相近，“券”字读quàn，“卷”读juàn。 熟练掌握多音字 多音字就是一个字有多个读音，不同的读音往往意义、词性也不同，因此其用法也不相同。我们要根据具体语境来确定字的读音或意义，主要从以下六个方面来掌握。 读音、意义、词性都不同，通过读音区别意义、词性。如： 数｛①shǔ（动词） 数落 数不清 数得着 ②shù (名词） 数据 数量 数额 ③shuò(副词） 数见不鲜 一些字单用时和作为词中的语素时读音不同，通过读音分辨用法。如： 逮 ①dǎi（限于单用） 逮老鼠 逮蜻蜓 ②dài（用于合成词） 逮捕 力有未逮 有些字在口语和书面语中读音不同，通过读音区分语体。如： 核 ①hé（书面语） 核桃 核心 细胞核 ②hú（口语） 杏核儿 煤核儿 留心文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成的多音字。如： 龟 ①guī 乌龟 龟缩 ②jūn 龟裂 注意特定的人名和地名。如： 单 ①dān 单位 简单 菜单 ②shàn 姓单 单县 ③chán 单于（匈奴君主的称号） 辨别方言词汇造成的多音。如： 忒 ①tè 差忒（差错） ②tuī/tēi （方言）风忒大 房子忒小 准确区分同音字 同音字是语音相同的字，即声母、韵母、声调完全相同的字。对于同音的形声字，我们要注意从形旁和字义上来区分，如“辨、辩、辫”，“婵、禅、蝉”等；常用的同音字，要从搭配上来区分，如“克服”不能写成“刻服”等。 改正习惯性误读 有些字在日常的使用中，很多人经常读错，从而误将错误读音视为正确的。如“剖”的正确读音为pōu，很多人习惯性误读成pāo或pǒ；“麻痹”中的“痹”的正确读音为bì，很多人习惯误读成pì或pí。类似这种错误对的读音我们要注意改正。 不受方言的影响 在一些方言中，c与ch、s与sh、z与zh不分，这也给正确的识读字音带来了困扰，如“暂”应读zàn而不读zhàn等。我们要尽可能地避免方言的干扰，学说标准的普通话。 字形题突破方法 1、字形分析法 有些形近字是声旁相同、形旁不同的形声字，我们可以通过辨析这些字的形旁的意义来正确书写。例如：“木”“禾”这两个形旁，用“木”做形旁的字，原义一般都与树木有关；用“禾”作形旁的字，原义一般都与庄稼有关。如“一棵树”“青稞”这两个词中的“棵”和“稞”等。再如用“扌（手）”作形旁的字，原义一般与手有关，这些字与用“木”作形旁的字的意义有所区别，如“杨树”“扬手”这两个词中的“杨”和“扬”，“树枝”“技术”这两个词中的“枝”和“技”等。 有些形近字并不都是形声字，我们可以通过辨别这些形近字的不同部分来正确书写。如“针灸”“脍炙人口”这两个词中的“灸”“炙”，“投笔从戎”和“戒备”这两个词中的“戎”和“戒”等。 2、字音分析法 有些声旁相同的形声字的读音相同或相近，我们可以通过声旁来纠正错别字。例如：“未”读作wèi，用“未”作声旁的字，韵母一般有ei，如“味”“妹”“昧”等；“末”读作mò，用“末”作声旁的字，韵母一般有o，如“抹”“沫”“茉”等。再如“良”读作liáng，用“良”作声旁的字，韵母一般有ang