角速度与线速度的教学设计.docVIP

名师精编 优秀教案 “角速度与线速度的关系”教学设计 2013 年  11 月  日  星期 课题  角速度与线速度的关系  学 时  2 1、约 85%的同学能写出角速度与线速度的关系式，并能定性讨论角速度、 线速度、半径之间的关系； 课时 2、能用角速度与线速度的关系式分析皮带传动、齿轮转动的情况，把物理 教学 知识用到专业学习中； 目标 3、通过对生活实例的分析及关于皮带传动、 齿轮转动等相关问题饿探索研究，感悟物理来源生活，感受学习物理的兴趣和意义； 重 点 角速度、线速度的概念及其关系 难 点 定性分析角速度、线速度与半径的关系及生活实例分析 本教学设计包括两部分，一、角速度与线速度的关系；二、应用角速度与线速度的关系分析皮带传动、齿轮传动等与机械设计和自动控制有关的内容，从而体现基础课服务于专业 教学 课的思想。 本设计的基本思路是：根据线速度、角速度的数学关系推导 设想 教学设计思 出二者之间的关系。最后通过对自行车这种简单的机械进行 路 探索研究，巩固所学知识，感悟物理学作为基础学科，服务专业科目的真正意义。 要突破的难点是线速度、角速度与半径的关系及其在自行车的探索研究，巩固所学知识。 教具 无 课 件 Ppt 教学 内容要点与教学设计 注 流程 备 名师精编 优秀教案 一、情 视频或图片资料：两个坐旋转木马的同学为谁转得快发生争 景引入 吵。 通过这