三年级后滚翻说课稿.docVIP

学习好资料 欢迎下载 三年级后滚翻、滚翻接力游戏 说 课 稿 尊敬的各位评委、各位老师：大家好！ 我说课的内容是技巧：后滚翻和游戏：滚翻接力。我的教学对象是三年级学生。下面我从指导思想、 教材分析、课前准备、教法与学法、教学过程、预计效果、场地器材七个方面进行阐述。 一、指导思想： 本课以《体育与健康课程标准》为依据，以水平二中五个领域目标为指导，重点突出运动参与、运动 技能以及社会适应三方面的目标。本课力求在教学中发挥学生的自主性，引导学生探究、实践，促进学生 主动地学习和练习，提高运动技能。组织学生进行合作学习和游戏，增强学生在体育活动中与他人合作的 能力，使学生在体育活动中得到快乐与成功的体验。 因此，我为本课制定的教学目标为： 1、通过练习，改 进后滚翻动作，提高完成后滚翻动作的质量，对练习后滚翻感兴趣，乐于重复练习，积极参加交流，敢于 发表自己的意见。 2、能把后滚翻动作拓展为生活中的自我保护技巧， 能在游戏时做出行进中的侧滚翻动作。 在游戏活动中表现出合作行为，体验团队游戏时的感受。 二、教材分析： 本课的教学内容为技巧：后滚翻和游戏：滚翻接力。 学生在三年级第一学期时对后滚翻教学已有了一 定的接触， 本课作为后滚翻的一节复习课， 为接下来学习更大难度的技巧组合动作起着铺垫和导向的作用。 辅助教材滚翻接力游戏，主要是通过设置的行进中侧滚翻动作，把后滚翻动作拓展为生活中的自我保护技 巧。本课主教材后滚翻的重点是 共同分析，纠正动作，提高质量。 难点是 后滚翻时翻掌贴肩、团身紧、方 向正、动作连贯。为了更好地解决重、难点， 我先在课的准备部分快乐节奏操里 ，编排了协调性动作的练 习和后滚翻专项准备练习，在纠正动作前先通过观察部分学生示范，发现问题，提出问题，然后自主进行 不同要求的循环练习，师生再共同讨论分析，重温动作要领，最后通过巩固练习，使学生较正确地完成后 滚翻动作。 三、课前准备： 充分做好课前准备是上好一堂体育课的基础，通过课前与这个班级的接触了解到： 1.学生情况 ：三（ 5）班共有人数四十名，男女生各二十名。这个班级的学生特点是：男生活泼好动， 喜欢表现自己，悟性一般，女生协调性较好。他们有较好的团队意识，集体荣誉感较强，爱听表扬，喜欢 和老师一起活动。 四、教法与学法： 根据本课教材和学生的实际， 为了更好调动学生学习的积极性， 充分发挥他们的主体作用， 我本着“以 教师为主导，学生为主体，以快乐为主，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下教学方法： 学习好资料 欢迎下载 1、 语言、 情境导入法 2、模仿练习法 3、 讲解示范法 4 、 表扬、鼓励法。 本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验， 合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。 五、教学过程： 本课按以下三个部分展开教学： 1.开始准备部分：调动情绪、愉悦热身。 这部分中，先与学生一起复习本学期要求掌握的队列队形练习（一列横队成二列横队，还原） ，学生成 八列横队后编成八个小组，指定一名组长，再一路纵队沿方形齐步走，按组次走至与垫子编号相对应的垫 子前，为接下来的准备活动调整好队伍。准备活动学生面向中心站立，在音乐伴奏下学生随教师示范自主 模仿完成自编的快乐节奏操，活跃课堂气氛，提高学生的兴趣，体现学生的主体性。使学生在快快乐乐中 做好准备活动。 这部分的时间约为 8分钟。 2.基本部分：掌握技能、拓展能力。 这部分有后滚翻和滚翻接力游戏两个内容。 主要内容：后滚翻。这是本课的教学重点，因此我把后滚翻这部分分解成五个层次展开教学。 第一层次：学生示范，发现问题。 先引导学生回忆学过的后滚翻动作，请部分学生示范学过的后滚翻 动作，师生一起观察，发现问题，鼓励学生主动提出问题。学生分成八个小组，八块垫子成方形分散摆放， 学生面向中间排在垫子后面，便于同伴间相互观察学习及师生共同讨论。 第二层次：针对问题，循环练习。 针对学生出现的后倒不够迅速有力、翻掌贴肩不到位、团身不够紧、 方向不正等问题，针对性练习来纠正动作：斜坡后滚翻、翻掌贴肩反撑垫、夹球后滚翻、后滚不出线，开 展分组循环练习。 第三层次：分析讨论，重温要领。 引导学生说一说刚才的各项游戏练习有什么用，展开分析与讨论， 教师小结后与学生重温后滚翻动作要领，着重讲解示范，翻掌贴肩、团身紧、两手及时推垫的动作。学生 通过听讲和观察记住动作要领。 第四层次：互帮互助，合作练习。 组织学生分组进行合作练习，练习时要求学生注意把握住正确的动 作要领，并通过同伴间互相观察，互相保护与帮助等方法，使学生能做出较正确的后滚翻动作。 第五层次：表演评价，巩固提高。 请学生表演，师生一起评价打分，学会对同伴作出客观公正的评价。 最后以组为单位相互观摩、评比，使后滚翻