三年级数学下册第四单元《年月日》教学设计及反思.docVIP

学习好资料 欢迎下载 三年级下册数学《年月日的认识》教学设计 郭海华 教学内容：人教版三年级下册 46～49 页例 1 及相关练习。 教学目标： 1、知识与技能： 1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年的天数。 2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 2、过程与方法： 1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。 3、情感与态度： 1）、帮助学生初步建立年月日的时间观念， 渗透珍惜时间的良好习惯。 （2）、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：对每个月的天数的认识。 （正确、迅速记住十二个月的天数） 教学难点：能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年的天数。教具准备：课件 学习好资料 欢迎下载 教学过程： 一、创设情境，引入新课 生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片， 你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图） 这些都是用年、 月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。 （板出课题） 二、自主探究，合作交流 1、认识年历 请同学们拿出准备好的年历卡， 仔细观察，从年历中寻找思考题 的答案。 一年有几个月？哪几个月是 31 天？哪几个月是 30 天？二月份有 多少天？一年有多少天？ 学生独立观察后，小组交流。 全班汇报：一年有 12 个月： 1 月、 3 月、 5 月、 7 月、 8 月、 10 月、12 月都是 31 天；4 月、6 月、9 月、11 月都是 30 天。 师：习惯上我们把有 31 天的月份叫做大月， 把有 30 天的月份叫 做小月。 师：哪两个月是连续的大月？（ 7月和 8月） 师： 2 月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月， 2 月份只 有 28 天或 29 天。称平月） 学习好资料 欢迎下载 2、计算平年全天的天数 3、师：一年有多少天呢？（ 365 天） 4、师：让我们一起来通过计算验证一下吧。 学生计算并展示方法： 1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 2）31×7+30×4+28=365 天 师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是 365 天。 3、识记大月、小月的方法 4、师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它 的好方法？ 学生自学课本。 小组交流记忆方法 分组展示汇报 1）左拳记忆大小月 投影出示左拳图，指名带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方 表示每个月有多少天？哪个月除外？ (2 ）儿歌记忆大小月 (3 ）一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬（ 11），三十整。 (4 ）带领学生读儿歌。 三、巩固练习 学习好资料 欢迎下载 1 、判断对错 （1）一年有  365 天。  （ ） （2）24  个月就是两年。  （  ） （3）4  月和  5 月一共有  61 天。（  ） （4）2011 年  5 月  30 日是星期一， 6  月  1 日就是星期二。  （ ） 2、填一填： （1）一年里有（ ）个大月， ( ) 个小月。 （2）平年的二月有（ ）天，一年有（ ）天。 闰年的二月有（  ）天，一年有（  ）天。 (3) 9  月 1 日开学的前一天是（  ）月（  ）日。 （4）小明在外婆家连住  62 天，正好是经过两个月份。是（  ） 月和（  ）月 3、小强满 12 岁的时候，只过了３个生日。猜一猜他是哪一天生 的？ 四、总结 1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？ 2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新 知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。 五、作业 参照课本 51 页表格，制作一个明年 1 月份的月历。 学习好资料 欢迎下载 《年月日的认识》教学反思 郭海华 《年月日的认识》是人教版小学三年级下册 46―48 页的教学内容，是一节概念课，知识点比较多。怎样有条理地教学这么多新的知 识点呢？该以怎样的方式呈现给学生呢？ 我在设计这节课时把教学重点定位于：把数学知识还原到生活中， 让学生经历知识形成的过程，通过自主探究， 合作交流的方式掌握年月日的知识， 培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。 动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。因 此，我在教学本课时，让学生在具体的操作活动中进行独