小学廉政学习教育优选教案.docVIP

小学廉政教育教案 一、教学目标： 1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨 是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪 守法等良好品质。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重 有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价 值观打下良好的基础。 3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识， 使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 二、教学重点： 1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德 2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。 三、资料准备 课件：儿歌、清正廉洁人物图片、歌曲《廉洁歌》 四、教学过程： (一)导入 出示 “廉”字 “廉”可以组成那些词。 (廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正 ) 洁：就是洁白， 指的是有道德修养、行为纯洁、光明磊落的人格。 从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个 “廉” 字。 问：同学们，你知道 “廉”是什么意思 ? 问：廉洁指的是什么 ? 廉洁就是清廉、洁白，不贪污。 (学生畅所欲言 )(学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉 献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比 ?) (二)明理，认识廉洁 故事一：《两袖清风的于谦》。 1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风 ? ( “一身布衣，两袖清风 ”) 2、你对于谦还有哪些了解 ?(石灰吟 ) 3、学生读一读， 4.问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀 ? 5.这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明 他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。 6、小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国 几千年的历史长河中， 有许许多多像于谦这样廉洁自律的人， 他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。我们再来看一个小故事。 故事二：《周总理的廉洁故事》 “我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。 ” 周总理的廉洁从政深入人心，不是表面的，是实实在在的。 70 年代初，素有 “苦甲天下 ”的甘肃定西连续 20 多个月没有下过一场透雨，许多群众不仅缺衣少食，连饮水都十分困难。在中央召开的工作会议上，来自甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情。周总理听完汇报，神色十分严峻。他说，要想尽一切办法把群众组织起来，发展生产，增加收入，改变面貌。后来，中央工作会议召开全体会议，周总理在大会上心情沉重地说： “我听到了甘肃中部地区群众生活困难的情况，心里难过，很不安。解放 20 多年了，那里的群众生活还这样困难，我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。 ”会后不久，总理便派工作组到甘肃，带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。若干年 后，当人们看到定西群众仍穿着当年总理亲自布置发放的棉军衣时，无不感慨万千 “家乡的事应由当地党政部门管。 ” 周总理出生在淮安，童年时代都是在淮安度过的，因此他对淮安怀有深厚的感情。他爱淮安，但他更爱伟大的祖国，从不因为淮安是他的家乡而给予额外的照顾。 1960 年，淮安县委负责同志到北京时， 见到了周总理，在汇报了淮安县 10 万亩棉花喜获丰收的情况后，提 出想办一座纱厂。按理，这对总理来说确实不是什么大事，但当时正 值困难时期，周总理一方面鼓励他们，一方面又引导他们说：你们种 棉花，就要办纱厂， 那上海的纱厂就吃不饱了。 最终没有同意。 1962 年，总理的家乡淮安遭受了特大洪水，苏北大片农田被淹。江苏省政 府给总理写信，请求支援。总理看完信后，心里沉甸甸的。调拨人力 物力支援灾区是完全应该的，只要总理一句话就可以了。但总理说：我家乡的事应由当地党政部门管， 该怎么办由他们拿主意。 总理对家乡怀有深厚感情，但在涉及家乡的问题上从不偏私，一概秉公办事。 同学们，听了这个故事，你觉得周恩来总理是一个怎样的人 ?(学生说 )从哪儿可以看出来 ?(学生说 ) 其实，清政廉洁的典范从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代人物清正廉洁的故事。 (学生讲当代人物故 1—2 名) 教师明确： (1)廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。 (2)廉洁是美德之一，受人爱戴。 (3)廉洁可抵制物欲横流。 (4)廉洁是大公无私的表现。 (5)廉洁可提高人的内在修养。 听完后讨论：听了这个故事，你最受感动的是什么 ?有什么启 发?(学生畅所欲言 ) (三)、联系实际，关注周围人的廉洁。 案例呈现： 在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。 1、六 (1) 的王强出钱请同学做作业。 2、班干部选举前，沈圆为了能使自己能当选干部，就给同学们 送礼，请他们吃小食品，目的是让这些同学投他一票。 (1)学生交流评价 (2)教