必修三激素调节导学案.docVIP

必修三 2.2 通过激素的调节 导学案 【目标展示】 1、描述动物和人体的激素调节。 2、运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。 3、讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 4、探讨动物激素在生产中的应用。 【温故知新】 1、氨基酸的种类有  _____________ ，蛋白质的功能有  _____________ 。 2、糖原的类型有  _____________ 。 “导”—自主预习 一、促胰液素的发现历程 1、沃泰默的实验过程： 第一组：把稀盐酸注入狗的 第二组：把稀盐酸注入狗的 第三组： 切除通向该段小肠的  引起胰腺分泌 。 不会引起胰液分泌。 ，只留下血管， 再向小肠内注入稀盐酸时， 分泌胰液。他的解释是： 2、斯他林、贝利斯的实验： 假设是  。 结论是 二、激素调节的概念  。 1、人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式 ______________________________________________ 进行调节的方式，这就是激素调节。 2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（请将各种腺体及其分泌的激素连接起来 ) 下丘脑  甲状腺激素 垂体  胸腺激素 肾上腺  胰岛素、胰高血糖素 卵巢  促甲状腺激素释放激素 睾丸  生长激素、促甲状腺激素 甲状腺  肾上腺素 胸腺  雌性激素 胰岛 三、激素调节的实例  雄性激素 实例一：血糖平衡的调节 1、血糖的来源和去路（阅读图 2-9 ，填写下图） ①食物中的糖类 ④ ②肝糖原 ⑦ ⑤ ③脂肪等非糖物质 ⑥ 2、血糖调节相关激素 名称 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素 分泌器官 作用器官 肝脏、肌肉、脂肪等组织 肝脏 促进糖原的合成、加速血糖的 促进肝糖原 生理作用 氧化分解、促进血糖转变为脂肪 分解、非糖物质转 抑制肝糖原的分解和非糖物质 化为葡萄糖 同胰高血糖素 转化为葡萄糖。 作用方向 增加血糖来源 结果 降低血糖 升高血糖 3、属于协同作用的激素对： 。属于拮抗作用的激素对： 。 4、反馈调节： 。 实例二、甲状腺激素分泌的分级调节 1）甲状腺激素分泌器官： ___________________ 2）甲状腺激素的功能： 3）甲状腺激素的分级调节（图解） ： __________________________________ 四、激素调节的特 _____________、 _______________ 、 _____________________ “学”—互动探究 探究一：促胰液素的发现历程 1）沃泰默实验： 实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。 实验三： 若先将通向该段小肠的神经切断， 只留下血管， 再向小肠内注入一定量的稀盐 酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。 实验分析： ○ 在实验一中稀盐酸刺激的部位是 _____________ ，得到的实验现象是 _______。 问题 1 ○ 实验二的现象说明了什么 ?__________________________________ 。 问题 2 ○ 实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现 问题 3 象说明了什么 ?_________________________________________________________ 。 ○ 而当时沃泰默所做出的解释是什么 ? ______。 问题 4 （ 2）斯他林、贝利斯实验： 将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液， 然后 将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中， 发现能促进胰腺分泌胰液。 从而证明了胰腺分 泌胰液不是在神经调节的作用下完成的， 而是一种化学物质在起到调节作用， 他们把这种物质称之为促胰液素。 ○ 通过分析斯他林和贝利斯的实验过程，能够排除胰腺分泌胰液是由于 稀盐酸 在 问题 5 起作用吗？我们该如何补充完善上述实验呢？ ___________________________________________________________________________ 。 （ 3）深化思维： 问题 ○6 综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？ 促胰液素的产生部位 ___________________ ；作用部位： ______________________ 促胰液素的运输途径 ___________________ ；功能： ___________________________ 4）总结激素调节。探究二：激素调节的实例 1.请画出血糖的来源与去向图解。 2.你