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优质资料 欢迎下载 环球雅思教育学科教师讲义 副校长 / 组长签字： 签字日期： 年 级： 上课次数 ： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 课 题 课 型 授课日期及时段 教学目的 重 难 点  □ 预习课 □ 同步课 □ 复习课 □ 习题课 年 月 日 教 学 内 容 18.1 勾股定理 【知识梳理】 知识点 1：勾股定理 直角三角形两直角边 a、 b 的平方和等于斜边 c 的平方 . （即： a2 b2 c2 ） 备注 : 1）“直角三角形”是应用勾股定理的前提条件，在解题时首先要看题中是否具备这个条件，只有具备这个条件才能利用勾股定理求第三边。 （ 2）在 ABC中，通常∠ C 的对边看成 c，把∠ B 的对边看成 b，把∠ A 的对边看成 a，在等式 a2 b2 c2 中， c 为直角三角形的斜边， a,b 为直角三角形的两条直角边，它们之间的关系不能混淆，公式还可以变形成 a c 2 b2 ,b c2 a2 ,c a2 b2 , 还有 a2 c 2 b2 ,b2 c 2 a2 。 3）勾股定理把“形”和“数”有机的结合起来，即把直角三角形这一“形”与三边关系的这一“数”有机的结合起来，充分地体现了数形结合的思想方法。 例 1：在 ABC中，∠ C=900 ， AB=7， BC=5，则边 AC的长为 。 例 2：若一直角三角形的两边长分别为 12和 5，则第三边长为（ ） A 、 13 B 、13或 119 C 、13或5 D 、15 例 3： . 直角三角形的斜边为 20cm，两条直角边之比为 3∶ 4，那么这个直角三角形的周长为 A． 27cm B． 30cm C． 40cm D． 48cm 优质资料 欢迎下载 知识点 2：勾股定理的证明 方法一：将四个全等的直角三角形拼成如图（ 1）所示的正方形． 图（ 1）中 ，所以 ． 方法二：将四个全等的直角三角形拼成如图（ 2）所示的正方形． 图（ 2）中 ，所以 ． 方法三：如图（ 3）所示，将两个直角三角形拼成直角梯形． ，所以 ． 例 1：（ 1）如图 1是一个重要公式的几何解释，请你写出这个公式； （ 2）伽菲尔德（ 1881年任美国第 20届总统） 利用（ 1）中的公式和图 2证明了勾股定理（ 1876年 4月 1日发表在《新英格兰教育日志》上） ，现请你尝试证明过 程．说明： a2 b2 c2 ． E 优质资料 欢迎下载 例 2：图（ 1）是由四个长与宽分别为 a， b 的长方形围成的空心正方形，其中空心部分也是正方形。（ 1）根据图一利用面积不同的表示方法写出一个代数恒等式 （ 2）依次连接长方形的对角线，对角线围成一个正方形，如图二，若长方形的对角线长为 c，请利用图二验证 勾股定理。 知识点 3：勾股定理的应用 1）已知直角三角形的任意两条边长，求第三边； 2）用于解决带有平方关系的证明问题； 3） 与勾股定理有关的面积计算； 4）勾股定理在实际生活中的应用． 备注： 1）运用勾股定理解决实际问题时，必须是在直角三角形的前提下，不可不加分析就用勾股定理进行计算 2）运用勾股定理进行计算时，一定要确定哪条边是直角，哪条边是斜边。 （ 3）规律方法：在解决实际问题过程中，往往利用勾股定理列方程（组） ，在有些实际问题中，要先构造直角三角形，然后化非直角三角形为直角三角形或将实际问题转化为直角三角形模型来解决。 例 1：如图，在  Rt ABC 中，∠ ACB=900 ， AC=3， BC=4， CD  AB 于点  D，求  CD 的长。 优质资料 欢迎下载 例 2：如图，在 ABC中， AB=AC=20， BC=32， D 是 BC上一点，且 DA AC 于 A，求 BD的长。 例 3：如图，铁路上 A、 B 两站 ( 视为直线上两点 ) 相距 25km， C、 D 为两村庄 ( 视为两个点 ) ， DA⊥ AB于 A， CB⊥AB 于 B．已知 AD＝ 15km， CB＝10km，现要在铁路上建一个土特产品收购站 E，使得 C、D 两村庄到 E站的距离相等， 则 E 站应建在距 A 站多远处？ 例 4：平面上 A,B 两处各有甲 , 乙两只蚂蚁，他们都发现 C 处有食物，已知点 C 在 A 的东南方向，在 B 的西南方 向，甲乙两只蚂蚁同时从 A,B 两地出发向 C 处爬行 , 速度都是 30 厘米 / 分钟，结果 甲蚂蚁用了 2 分钟，乙蚂蚁用 了 2 分 40 秒，两只蚂蚁原来所处的地点相距多远？ 知识点四： 利用勾股定理作长为 n （n 大于 1 的正整数）的线段 实数与数轴上的点一一对应的， 有理数在数轴上容易找到与它对应的点， 而在数轴上直接标出无理数对应的点比 较难，由此可以借助勾股定理作直线边长为